教育部人文社会科学研究基金(08JC710003)
- 作品数：10 被引量：19H指数：3
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- 相关机构：东北师范大学吉林大学中共吉林省委办公厅更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 城市“软实力”建设中的统一战线
- 2009年
- 城市软实力是城市竞争力中的重要因素,包括政治体制的公信力、社会成员的凝聚力、城市文化的辐射力、文明素质的感染力、城市印象的影响力。统一战线在城市软实力建设中具有影响、说服、同化和凝聚作用。对内一方面推动了民主化进程,增强了政治体制的公信力;另一方面鼓舞民心士气,增强了社会成员的凝聚力。对外一方面实现了文化资源的整合,增强了城市文化的辐射力;另一方面参与打造城市品牌的实际工作,扩大了城市的区域影响力。
- 倪娜董佳
- 关键词：城市软实力统一战线城市文化城市品牌
- 学校德育的整体性维度
- 2010年
- 德育的学科属性决定了其整体性的特质。通过对德育整体性的理论溯源、本质、内容以及教学实践的深入探讨,德育整体性问题的研究呈现出其超越理论内容的深远意义。
- 倪娜石博
- 关键词：德育整体性维度
- 理解与体验:大学德育方法与道路的探索
- 2012年
- 单纯认知式的学习无法使大学德育中的知识真正进入学生的精神世界,只有理解才能使大学德育与大学生的人生历程及经验真正联系起来。但是,理解到的意义不会自动与个体的生活经验和生活境遇发生关联,所以大学德育必须把教育的意义引导与大学生的具体生活体验连接起来。理解与体验之间的协调互动和辩证统一,开阔了大学德育的教育方法,拓宽了大学德育的发展道路,推动了大学德育研究从方法论向本体论的转向。
- 倪娜鲁宇滴
- 关键词：大学德育
- 世界历史视阈的转换——对马克思的世界历史思想与全球化的哲学思考被引量：3
- 2010年
- 马克思作为思想史上对全球化进行系统理论阐述的第一人,其主要的思考成就体现在他的三部重要著作中。在《德意志意识形态》中,马克思的世界历史视阈初步形成。在《共产党宣言》中,随着世界文化概念的提出,马克思的世界历史视阈进一步深化发展。在《资本论》中,伴随着对资本运动规律的揭示,马克思的世界历史视阈最终得到完全展现。
- 倪娜
- 大学德育目标整体性的理解与思考被引量：1
- 2012年
- 应从大学德育目标的内涵入手,在厘清目标与过程、目标与规律、目标与认同的基础上,对大学德育目标进行整体性的思考。这种整体性体现在大学德育目标的全面性和层次性的双重维度中,并最终在德育实践本性中得到历史与逻辑的确证。由此,通过整体性的理论视野和研究方法,深化了人们对大学德育目标的理解与反思。
- 倪娜张澍军
- 关键词：德育目标整体性全面性
- 论迪尔凯姆关于自杀问题的三重维度
- 2010年
- 迪尔凯姆所关注的自杀问题不仅是一种个体性的独立行为,更是一种普遍性的社会事实。他通过统计学的方法抽取不同集体的自杀率,分析了各种不同的自杀类型,揭示了其中存在的社会原因,展现了这一问题所具有的个体性、集体性和社会性的三重维度。他关于自杀问题的分析,对于我们今天更好地分析和解决这一社会问题具有非常重要的启示作用。
- 韩志伟陈洪强
- 关键词：社会事实社会道德
- 私有财产与人类解放--重读马克思《1844年经济学哲学手稿》被引量：2
- 2010年
- "私有财产"是马克思《1844年经济学哲学手稿》中的关键词。在马克思看来,现代工业社会既是现代工业资本的绝对胜利,又是私有财产对人的统治的完成,这种以最普遍的形式存在的世界历史性力量,是任何生活在现代工业社会中的人们所无法回避的。通过对私有财产的全面反思,马克思揭示了这种以私有财产形式存在的世界历史性力量,以及人类在现代工业社会中实现自我解放的现实必然性,从而为人类的解放指出了一条可能的发展道路。
- 倪娜
- 关键词：私有财产历史科学
- 大学德育的实践本性被引量：2
- 2012年
- 实践性是大学德育的本质属性,这是由人类思想理论的实践本性、德育自身的性质特点和大学生思想政治理论素质的养成规律所决定的。应该借助整体性的理论视野还原大学德育的实践性本质,从德育目标、德育内容和德育效果几个方面深化人们对大学德育整体性特征及其实践本性的理解。
- 倪娜刘菲菲
- 关键词：大学德育整体性
- 思想政治教育的文化特质被引量：6
- 2011年
- 思维方式的差异造成对思想政治教育本质的不同理解。实践思维方式促成了我们对思想政治教育的重新理解,使得思想政治教育的文化特质在具体的教育教学活动中得以呈现。作为人类文化实践及其成果的思想政治教育,是民族性与世界性的渗透,科学性与艺术性的交融,主体性与主体间性的互动,实践性与与超越性的统一。
- 倪娜张澍军
- 关键词：思想政治教育文化特质
