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江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXZZ130358)

作品数：3 被引量：11H指数：2
相关作者：张天明更多>>
相关机构：南京师范大学绵阳师范学院更多>>
发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇历史教育
  • 2篇教育
  • 1篇学科
  • 1篇学理
  • 1篇英国历史
  • 1篇育发
  • 1篇嬗变
  • 1篇历史学科
  • 1篇教育发生
  • 1篇教学
  • 1篇教学理论
  • 1篇本土
  • 1篇本土化
  • 1篇本土化研究
  • 1篇大传统

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 2篇绵阳师范学院

作者

  • 3篇张天明

传媒

  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇历史教学问题

年份

  • 3篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
从“大传统”走向“新历史科”——20世纪英国历史教育百年嬗变述略被引量：3
2014年
20世纪英国历史教育发生了较大变革，从“大传统”走向了“新历史科”，并通过国家课程的实施得以巩固与发展。具体变化过程为：20世纪前半期历史教育受“大传统”支配；50～60年代历史教育‘‘处于危机中”；70年代中期“新历史科”初步确立；80-90年代“新历史科”巩固与发展。英国历史教育的百年嬗变，可以为我国当前的历史课程改革提供借鉴。
张天明
关键词：大传统历史教育
20世纪中后期英国历史教育走出危机的现实启示被引量：1
2014年
20世纪60年代，英国历史教育发生全面危机。学生学习历史的兴趣普遍下降，“年轻的学校毕业生对历史几乎没有感情”；历史学科的独立地位受到冲击，“历史，作为一门学科而言，正在失去其应有的地位”。为改变这种状况，英国进行了积极改革，如1972年制定了“学校委员会历史科13—16计划”等，重新界定了历史教育的本质和价值，改变了历史教学的内容和方法，开创了“新历史科”局面。
张天明
关键词：历史教育英国历史历史学科教育发生
1980年以来我国教学理论本土化研究:回顾、问题与展望被引量：7
2014年
1980年以来,我国教学理论本土化研究经历了缓慢复苏、初步发展、全面深入三个阶段。研究者从概念、价值、问题形成原因、解决策略以及发展历史等方面对教学理论本土化进行了较为全面的探讨。但是,研究存在着研究话语西方化、研究取向"理论化"、"特殊性"研究不足、"借鉴性"研究缺乏等问题。今后的研究应该增强我国本土话语权,着力于教学理论本土化的"细化"研究,关注本土教学改革实验,深入开展教学理论本土化的历史研究。
张天明
关键词：教学理论本土化
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