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江苏省教育科学规划项目(c-b2013OI022)

作品数：2 被引量：8H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇工程教育
  • 1篇社会
  • 1篇诉求
  • 1篇利益相关者
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程改革研究
  • 1篇访谈
  • 1篇高等工程教育

机构

  • 2篇东南大学

作者

  • 2篇崔军

传媒

  • 1篇高等理科教育
  • 1篇高教发展与评...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高等工程教育课程改革研究——基于工程教育利益相关者的访谈被引量：5
2014年
高等工程教育课程回应社会诉求是提高工程师培养质量的重要保障。社会对工程教育课程改革的诉求是通过利益相关者代言的。本研究对20位中外工程教育利益相关者进行访谈调查。研究结果解释了利益相关者对课程的评价与期望,揭示了社会对工程教育课程改革的诉求点。从工程观、人才观和课程观三个层面讨论研究结果,并针对我国正在实施的"卓越工程师教育培养计划"的课程改革,提出更新课程理念、重建课程目标和优化课程结构的对策建议。
崔军
关键词：工程教育课程改革利益相关者
社会对高等工程教育课程改革的诉求研究——基于工程专业组织的国际比较被引量：3
2013年
本研究以美国、英国、欧盟和亚洲等国家或地区的工程专业组织对高等工程教育课程的期望与影响为切入点,围绕工程师的培养类型定位、毕业生的能力资质、课程的预期学习结果和课程设置等问题开展文献与比较研究。结果表明,从工程专业组的角度考察社会对高等工程教育课程改革的诉求点在于:工程教育课程需要回归工程实践、课程需面向整体型工程实践、毕业生的非技术能力与技术能力并重。反思我国高等工程教育课程的问题与弊端,提出5条课程改革建议。
崔军
关键词：工程教育课程改革
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