天津市教育科学“十二五”规划课题(HEYP5008)
- 作品数：2 被引量：25H指数：2
- 相关作者：林盛陈立芸王仙雅刘金兰赵晓阳更多>>
- 相关机构：天津大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对大学生发展影响的实证研究——以学生参与度及学校环境感知为视角被引量：4
- 2014年
- 采用偏最小二乘(PLS)方法对天津市五所高校的647名本科生进行调查统计分析,并用结构方程模型方法对学生有效教育活动的参与度、学校环境感知、学生发展以及学生满意之间的影响关系进行检验,结果显示:学生参与度、学校环境感知及学生发展是多维度的,学生参与度通过学习活动、实践活动及思维意识三方面来测量,学校环境感知体现在课程构建、教师引导、硬件条件及服务支持四个方面,而学生发展包括认知发展、通识发展和自我发展;且有效教育活动的参与程度对学生发展具有显著的积极影响,学校环境感知对学生发展有直接的积极影响,同时通过学生参与的中介效应对学生发展产生间接影响;而学生发展对学生满意度有显著的积极影响。
- 赵晓阳刘金兰
- 关键词：高等教育教育质量学生参与度学校环境高等教育评估
- 混合学习模式下e-Learning平台使用意愿的影响因素研究被引量：21
- 2013年
- e-Learning平台的普及不仅依赖于技术的先进性,更在于用户的接受和使用程度。从网络外部性和交互性两个视角拓展了技术接受模型,构建了e-Learning平台使用意愿影响因素的理论模型,并提出了一系列研究假设。通过问卷调查的方式收集到316份有效问卷,利用SmartPLS软件进行结构方程模型分析。实证结果表明:提出的理论模型具有良好的信度和效度;相关网络规模、感知补充性、人与系统交互、人与人交互、感知易用性和感知有用性对使用意愿有显著的正向影响,其中感知有用性的影响最强,其次是感知易用性,然后是相关网络规模。通过对该结果进行讨论,指出了e-Learning平台未来发展的重要方向,包括亟待改善因素和重点保持因素。
- 王仙雅林盛陈立芸
- 关键词：E-LEARNING技术接受模型使用意愿网络外部性
