全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DLA070082)
- 作品数：4 被引量：35H指数：3
- 相关作者：周斌刘俊升桑标李荆广李春凯更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海师范大学浙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题上海市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教艺术文化科学更多>>
- 书法鉴赏心理机制浅析
- 2009年
- 每个人的行为以及情感意志多是由其动机与需求支配，由于环境、学识、年龄、物质条件等的不同，便产生了不同的动机与需求，如求食、求饮、避痛、睡眠等方面的生理需要；还有探索、接受外来信息刺激、成就、赞许等方面的心理需要。心理学家马斯洛按需要的等级分类，将人类的需要由低到高分成五个层次：第一层的需要是生理需要；第二层的需要是安全需要；第三层的需要为对“爱与归属”的需要；第四层的需要为对受到别人“尊重”的需要；第五层的需要为“自我实现”的需要。
- 朱洪举周斌
- 关键词：心理机制书法鉴赏生理需要情感意志信息刺激心理需要
- 书法练习对儿童情绪智力发展的影响被引量：18
- 2009年
- 采用纵向研究设计,对114名四年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童情绪智力发展的影响。通过实验组与对照组的比较发现:(1)在经营人际关系、了解自身的情绪以及识别他人的情绪能力上,时间的主效应显著;(2)管理情绪、了解自身情绪以及识别他人情绪三个维度上,书法练习的主效应极其显著;(3)在经营人际关系、自我激励、管理情绪以及了解自身情绪四个维度上,性别的主效应显著;(4)在了解自身情绪、经营人际关系和识别他人情绪维度上,时间和书法练习的交互作用显著;(5)在经营人际关系和管理情绪维度上,时间和性别的交互作用显著。书法练习对情绪智力的某些成分会产生积极的促进作用。
- 周斌刘俊升桑标
- 关键词：书法情绪智力
- 书法练习促进心理积极改变的实证研究述评被引量：13
- 2009年
- 文章在述评了相关实证研究后指出:书法练习对脑神经活动、认知能力、人格、心理健康等因素的诸多方面有积极影响;书法练习也是精神疾病(精神分裂症、神经症、自闭症等)的一种可行治疗手段。文章还讨论了书法练习产生积极心理效应的潜在原因,以及此类研究的方法学问题,并提出"基于书法的心理训练"作为可能的治疗与训练模式。
- 李荆广李春凯周斌
- 关键词：书法心理
- 书法练习对儿童多元智力发展的影响被引量：8
- 2010年
- 本研究采用纵向研究设计,对110名四年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童多元智力发展的影响。通过实验组与对照组的比较发现:(1)在语言智力、运动智力、音乐智力和人际智力上,时间的主效应显著;(2)在空间智力上,书法练习的主效应极其显著。在内省智力上,书法练习的主效应显著;(3)在音乐智力上,性别的主效应显著;(4)在数学智力、运动智力和音乐智力上,时间和书法练习的交互作用极其显著。在语言智力和内省智力上,时间和书法练习的交互作用显著;(5)在运动智力上,书法练习和性别的交互作用显著。书法练习对多元智力中的数学智力、语言智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。
- 周斌刘俊升刘柏涛
- 关键词：书法多元智力
