全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBB010501)
- 作品数：5 被引量：111H指数：5
- 相关作者：蔡艳涂冬波戴海琦戴海崎张青华更多>>
- 相关机构：江西师范大学北京师范大学赣南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术哲学宗教理学文化科学更多>>
- 多元概化理论在教育评估信度分析中的应用研究被引量：13
- 2007年
- 教育评估中的信度问题一直是人们所关注的焦点,它直接影响到评估的准确性及评估的公平性.传统信度分析方法(如经典测量理论)不能探查和分解各种误差来源,更难考察测量情景变化所引起的误差的相对变化,且对多变量的信度分析没有一个综合统一的评价指标,这给实际工作带来诸多不便.该文采用一种全新的信度分析方法──多元概化理论(MGT),对某次实际教育评估的资料进行信度分析.研究结果表明,采用多元概化理论的方法与技术对教育中的评估作信度分析有强大功能,它能深入分析各种评估误差对评估信度的影响,并能为改善和提高评估的信度及评估的准确性提供指导,值得推广.
- 蔡艳陈抚良
- 关键词：教育评估信度多元概化理论方差分量
- 项目反应理论下Likert型量表的DIF检测方法初探被引量：10
- 2007年
- 该研究以SCL-90量表中的“恐怖”因子为例,采用Samejima等级反应模型(Graded Response Model)对该因子进行项目功能差异检测,以探讨项目反应理论下Likert型量表的DIF检测方法.研究发现,对于Likert型量表在项目反应理论框架下可采用等值化的方法进行DIF检测.
- 涂冬波戴海琦
- 关键词：项目反应理论等级反应模型项目功能差异
- 信息函数在标准参照测验中的应用研究被引量：20
- 2005年
- 主要从项目、测验、被试能力三方面来探讨信息函数在标准参照测验中的应用.研究结论表明:信息函数较经典测量理论能更精确地评价项目质量、测验质量及被试能力水平,因而对测验及学生能力水平的评价更科学,同时对测验的编制有更强的指导作用,值得推广.
- 涂冬波蔡艳
- 关键词：标准参照测验信息函数
- 小学四年级数学诊断性测验的编制与研究被引量：8
- 2003年
- 诊断性测验是诊断性评价的工具。本研究以教育测量与评价的基本原理为指导,按照诊断性测验编制的方法和步骤,在详细制定了小学四年级数学教学目标体系的基础上编制出《小学四年级数学诊断性测验》并获取了该测验的信度和效度证据。本研究对中小学各科诊断性测验的编制具有普遍的指导意义,所编测验对于诊断学生学习困难、弥补教学不足有实际应用价值。
- 刘经兰戴海琦
- 关键词：小学四年级数学诊断性测验教育测量教育评价信度
- 规则空间模型在描述统计学习模式识别中的应用研究被引量：61
- 2004年
- 规则空间模型是一种将认知心理学和心理计量学相结合的认知诊断模型 ,它可用于判别被试的属性掌握模式和识别被试解题的认知错误。本文应用规则空间模型判别学生的属性掌握模式 (即知识结构 )。根据 2 99名被试在测验项目上的作答反应将他们划归为
- 戴海崎张青华
- 关键词：规则空间模型认知心理学心理测试
