宁波市教育科学规划课题(2010-YGH149)
- 作品数：2 被引量：22H指数：2
- 相关作者：姚苏宁严小惠盛芝仁更多>>
- 相关机构：宁波卫生职业技术学院宁波大学医学院附属医院宁波天一职业技术学院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于工作过程的高职护理学生“三站式”用药护理实训模式被引量：3
- 2012年
- 目的探索一种基于护士工作过程的用药护理实训模式。方法在护理专业2009级101名学生(试验组)中实行用药护理"药房-急诊室-护士站"的实训模式,在护理专业2008级97名学生(对照组)中实施传统的实验教学模式。比较两组学生用药护理的知识与技能掌握情况,并对试验组学生和带教教师进行问卷调查。结果试验组学生考核成绩平均分和优秀率显著高于对照组(P<0.01);试验组中,90%以上的学生和94%以上的带教教师认可"三站式"实训模式,认为其能营造职业氛围,激发学习兴趣,提升多重职业技能。结论 "三站式"实训模式能有效接轨护理岗位需求,提高学习兴趣和教学效果,是一种较好的用药护理实训模式。
- 姚苏宁严小惠盛芝仁
- 关键词：职业教育护理学
- 情景教学法在用药护理教学中的应用被引量：19
- 2013年
- 目的评价情景教学法在用药护理教学中的应用效果。方法抽取2011级3个班级152名护生在用药护理教学中实施情景教学法:借助医院由国家财政支持的较完善的护理实训基地,建立医生、药师、护士、患者互动的高度仿真模拟系统,包括仿真病房与药房;向护生发布精选的临床实际发生的用药护理教学案例,提出相关问题;护生以小组为单位进入仿真病房,分医生组、药师组、护士组、患者组,每组派1名护生扮演相应角色参加,再现医疗事故的现场,或再现不良反应发生过程。课程结束后比较情景教学组与传统教学组的用药护理的知识与技能的考核成绩,并作情景教学法组护生问卷调查,以评价情景教学法在用药护理教学中的实施效果。结果采用情景教学组的护生平均分和优秀率都显著高于非情景教学组;90%以上的护生认为能激发学习兴趣和提升岗位责任感,有利于掌握核心职业技能。结论情景教学法能提高用药护理教学效果,提升用药护理能力;用药护理事故体验可有效激发护生学习兴趣和责任感,有效强化岗位责任。
- 姚苏宁严小惠
- 关键词：情景教学法用药护理护理教学
