重庆市高等教育教学改革研究项目(0622026)
- 作品数：8 被引量：52H指数：5
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- 构建精品课程集群网站 整合共享优质教学资源被引量：7
- 2010年
- 审视精品课程建设现状,目前尚存在着各自为政、影响有限,重复建设、资源浪费,网络不畅、学习受阻等问题。将全省高校精品课程集中展示在一个网站——省级精品课程集群网站,既能充分实现每一门精品课程应用价值最大化,又能彻底根除精品课程建设过程中重申报、不重使用,重荣誉、不重实际,重数量、不重质量,重形式、不重效能的名利意识与肤浅心态。
- 裴跃进
- 优秀教师基本特征的检视被引量：5
- 2008年
- 优秀教师是圆满体现教育精神、有效实施优质教学、广受学生欢迎的教育工作者。但其具体的评判尺度与基本要素究竟是什么?至今众说纷纭,意见不一。笔者通过考察检视一些优秀教师的心智品质、专业素养与教育行为,认为其应当具有十个基本特征。判明厘清优秀教师的基本特征,对于提升教师的专业次层和生命形态,促进教育质量和学生发展,有着重要的理论意义和实践价值。
- 裴跃进
- 关键词：优秀教师检视
- 浅析精品课程资源建设的优化策略被引量：2
- 2009年
- 在高等教育中,无论是学年制、学分制或者其他教学管理制度,都需要通过一定的课程使学生掌握与专业相应的知识、技能。因此,课程的质量、结构及数量与人才培养的规格和水平密切相关。近年来,随着我国教育系统对课程建设的重视,"课程资源"这个概念也引起了越来越多人的关注。
- 向晋辉裴跃进贾红桃
- 关键词：课程资源观课程资源建设精品课程素材性课程资源条件性课程资源教学管理制度
- 现代教师职业角色人格特征探究被引量：6
- 2009年
- 梳理探究教师职业角色人格特征,不仅关涉到教师的存在方式和生命质量,而且还决定着教育的质量和学习的深度。学生感受领悟教师人格特征慈、智、诚、正的品德美、机睿美、真情美和公道美,进而在其熏陶感染下向其不断地靠拢接近,本身就是学习,而且是更深刻、更全面、更有效的教育和学习。
- 裴跃进
- 关键词：教师角色人格特征
- 精品课程管理应用机制构建策略探究被引量：1
- 2009年
- 国家评选精品课程项目已有6年时间。审视6年来精品课程项目实施情况,尚存在如下一些缺陷:影响力不够强、使用率不够高、更新性不够快、互动性不够好、资源量不够大。之所以出现上述问题,根本原因在于精品课程应用机制不健全、不完善。思考、探索、构建一套成熟的管理应用机制是保障精品课程有效持久运行使用的重要举措。
- 裴跃进
- 关键词：精品课程
- 精品课程优质教学资源建设研究被引量：18
- 2010年
- 精品课程优质教学资源建设有利于优质教学资源共享,全面提高本科课程水平和教学质量。在进行精品课程优质教学资源建设时应遵循优质性、新颖性、便捷性等基本原则,并加强教师、教材、教学网站、教学方法及教学支持等资源的建设。
- 赵杨群
- 关键词：精品课程教学资源
- 从系统论视角看精品课程优质资源共享中的问题及建议被引量：2
- 2009年
- 自麻省理工学院2001年率先推行课件开放运动以来,高等教育领域中优质教育资源开放与共享已逐渐成为一个普遍现象。我国在2003年4月正式启动高校精品课程建设项目,计划5年内建设1500门国家精品课程,并将精品课程中的教学大纲、教师队伍、电子教案。
- 贾红桃裴跃进向晋辉
- 关键词：精品课程建设教育资源共享一般系统论优质教育资源优质资源
- 教师专业发展阶段基本内涵的探究被引量：12
- 2008年
- 教师专业发展阶段的研究是学术界始终关注的问题。但从教学系统、自我系统和组织系统等角度层面来梳理探究教师发展阶段的基本内涵,目前尚未见到文章论述。本研究认为,教学系统能够完整描述教师在教学专业方面的思想意图与行为能力;自我系统能够充分揭示教师真实丰富的职业角色认知与情绪感受;组织系统能够基本反映教师不同发展阶段获取外界不同的评价与支持。
- 裴跃进
- 关键词：教师
