浙江省教育科学规划课题(SCC132)
- 作品数：2 被引量：12H指数：1
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- 当前中外教师培训的三维比较被引量：1
- 2013年
- 教师培训是世界各国提高教师素养的主要手段,但中西方教师培训机制不同。从培训哲学观维度比较,西方教师培训奉行的是主观主义,而当前我国教师培训的哲学基础依旧是客观主义;从培训管理维度比较,西方教师培训管理的模式是横向管理,当前我国教师培训的主要管理模式依旧体现出纵向管理特征;从培训模式维度比较,西方教师培训模式的本质特征主要是参与内生性,当前我国教师培训的主流模式依旧是灌输接受性。走向主观主义的培训观、实现由教师培训向教师学习的范式转换、教师培训的专业化发展趋势值得我们思考。
- 金建生
- 关键词：教师培训哲学基础
- 发达国家教师继续教育的转向及启示被引量：11
- 2013年
- 自本世纪起,世界发达国家的教师继续教育出现了转向。从培训范式转向学习范式,昭示着培训假设的式微,学习假设的兴起。从建基于客观主义转向建基于主观主义哲学,昭示着教师继续教育哲学基础的转向。从纵向管理转为横向管理,突出了教师的有效学习。从教育义务转为教育权利,构筑了教师学习的有效机制。专业化发展的教师继续教育为我国教师继续教育在哲学基础、学习范式、管理机制、课程与教学等方面提供了诸多启示。
- 金建生
- 关键词：教师继续教育学习范式横向管理教育权利
