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安徽省高等学校优秀青年人才基金(2007jqw286)

作品数：4 被引量：42H指数：3
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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇学生话语
  • 3篇学生话语权
  • 3篇话语
  • 2篇课堂
  • 2篇话语权
  • 1篇师专
  • 1篇说课
  • 1篇提高教师
  • 1篇话语权缺失
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 4篇合肥师范学院

作者

  • 4篇尹小敏

传媒

  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇郑州航空工业...
  • 1篇合肥师范学院...

年份

  • 3篇2009
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
学生话语权缺失的表征及原因探析被引量：28
2009年
学生话语权是指学生在课堂教学中所具有的表达自己的思想、情感和见解的权利。制度话语权、课堂惯习、现代知识观的思维成见、课程类型单一、结构不合理是传统课堂学生话语权缺失的原因,提升学生课堂主体意识、建立平等对话的师生关系、实现学生与知识对话、重建学校课程制度可以多方面构建新课堂学生话语权。
尹小敏
关键词：课堂学生话语权
对话理论视野下学生课堂话语权的构建原则被引量：8
2009年
学生话语权是指学生在课堂教学中所具有的表达自己的思想、情感和见解的权利。巴赫金对话理论视野下的学生话语权的构建应遵循平等性、开放性、主体性和差异性原则。
尹小敏
关键词：话语权学生话语权
学生话语权缺失的原因及其构建被引量：10
2008年
学生话语权是指学生在课堂教学中表达自己思想、情感和见解的权利。制度话语权、课堂惯习、现代知识观的思维成见、课程类型单一、结构不合理是传统课堂学生话语权缺失的原因。构建新课堂学生话语权,可以从提升学生课堂主体意识、建立平等对话的师生关系、实现学生与知识对话、重建学校课程制度等方面入手。
尹小敏
关键词：课堂学生话语权
提高教师说课水平的策略被引量：1
2009年
说课作为新的教研形势下的一种紧密结合教师教学实践的教研活动,对于教师的专业发展具有重要意义。说课有助于教师形成与发展教育信念、拓展专业知识结构、更新专业实践。培养教师说课应注意唤醒教师专业发展的主体意识、加强合作与对话、营造教师说课的科学与人文氛围。
尹小敏
关键词：说课教师专业发展
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