教育部人文社会科学研究基金(09YJC880063)
- 作品数：5 被引量：17H指数：2
- 相关作者：刘一彬冯建民徐萍董立平孙维胜更多>>
- 相关机构：厦门大学山东省教育科学研究所厦门理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 人文与科学教育关系影响下的高等教育发展被引量：2
- 2011年
- 人文主义与科学主义教育思想是影响近现代高等教育发展的两大教育思潮。两者大致经过了人文主义鼎盛期、科学主义萌生成长期、冲突分裂期、走向融合期四个此消彼长、聚散离合的历史阶段。受其制约和影响,高等教育在教育目的、课程设置、教学内容、教学方式、职能演变等方面也相应发生了巨大变化。研究梳理人文与科学两大教育思潮演变的历史关系,必将有助于探求高等教育的发展规律,预测高等教育未来的发展走向。
- 冯建民
- 关键词：人文主义教育科学主义教育高等教育
- 浅谈我国高等教育的制度创新
- 2010年
- 论文在对高等教育本质进行理性思考之后,有针对性地提出了制度创新是高等教育应对经济危机的基本方略,论述了改革我国高等教育的人才培养目标、人才培养模式、课程设置、专业结构以及管理体制,实现高等教育制度的创新,以促进我国高等教育的健康发展。
- 董立平孙维胜
- 关键词：高等教育
- 本土化与国际化的融合:加拿大高等教育发展的特点及其启示被引量：11
- 2010年
- 加拿大高等教育发展具有本土化和国际化特点。所谓本土化具体表现为各省拥有办学自主权、政府实行对学位授予权的公共垄断、大学高度自治、院校管理制度灵活、大学层次的有限差异与社区学院层次的日益分化、首创合作教育、大力发展高职教育等。所谓国际化包括办学思想与理念国际化、高等教育国际化形式的多样化和推动课程内容国际化等。加拿大的高等教育符合当前世界经济环境,很有活力,对当今我国进行高等教育改革具有极其重要的启示意义。
- 刘一彬
- 关键词：高等教育发展本土化
- 科举考试的公正追求及其悖反——制度伦理的视角
- 2010年
- 科举考试演变成一种社会制度之后,要求制度公正的压力越来越大,科举制的发展历程就是一个不断追求公正的过程,其形式上的公正日臻完善,为当时社会的发展提供了维持社会秩序的机制,并为后世开启了社会公正的方向。但在整体上是一种非正义的社会环境中,从制度公正的积极方面和消极方面都做着最大程度的努力。但正因为科举制对公正的过度追求,最后造成其自身难以克服的伦理悖论,各种繁复细密的公正举措不但妨碍了公正性本身,而且离其初始的道德目标越来越远。
- 徐萍
- 关键词：科举考试制度伦理制度公正伦理悖论
- 明朝人才选拔的民族政策研究被引量：4
- 2010年
- 历代王朝统治阶级实行的民族教育政策虽然对民族教育的发展起了一定的积极作用,但是彻底改变民族教育的落后面貌是绝对不可能的。明朝统治者与以往的封建王朝相比,在处理民族关系及其问题,特别是人才选拔的民族政策方面,更加具有政治远见。本文对明朝人才选拔的民族政策进行梳理与分析,并对其进行评价。
- 刘额尔敦吐
- 关键词：明朝人才选拔民族政策
