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湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK013QGD009)

作品数：3 被引量：5H指数：2
相关作者：李学张勤高尚德更多>>
相关机构：湖南科技大学学研究院更多>>
发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇教学
  • 1篇大学教师
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生学业
  • 1篇大学生学业成...
  • 1篇大学之道
  • 1篇学风
  • 1篇学理
  • 1篇学生学业
  • 1篇学生学业成就
  • 1篇学业
  • 1篇学业成就
  • 1篇以学定教
  • 1篇实践诉求
  • 1篇诉求
  • 1篇礼拜
  • 1篇教学质量
  • 1篇教学质量标准
  • 1篇教师
  • 1篇教学风格

机构

  • 3篇湖南科技大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 3篇李学
  • 2篇张勤
  • 1篇高尚德

传媒

  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
礼拜教学:大学之道被引量：2
2014年
由于受评价指标量化、价值追求功利化、师生关系市场化等因素影响,大学教学已经从中心走向边缘,确保教学中心地位、突出人才培养质量是大学发展应该恪守的基本追求。大学的礼拜教学应以发展为本、注重互动生成、具有鲜明的风格,可通过大学自身合理定位、系统优化教学体系、推动教师专业化等方式形成教学神圣氛围。
李学张勤
关键词：大学教师教学理念教学风格
“以学定教”的内涵、困境与实践诉求被引量：1
2016年
"以学定教"是指依据学生个体心理特点,充分发挥教学智慧,促进学生在具体学习活动情境中最大限度发展的教学类型。由于传统教学框架束缚、教师专业角色错位及现实教育环境制约,实现"以学定教"还需要形成"学的课程"、加强教师反思性实践、营造良好的教学外部环境等实践举措加以推进。
李学高尚德张勤
关键词：诉求
教学质量标准与大学生学业成就被引量：2
2019年
不同主体判断学业成就的差异、学业成就评价影响因素的复杂性及学生发展中心理念落实不到位,导致原本应当涉及多维度、多要素的大学生学业成就评价被极度简化。教学质量标准应当通过增强学业要求权威性、规范学业成就指标、提供多种选择路径充分发挥导向功能。需要采用育人为先、知行合一、激发潜能等举措,保障教学质量标准与大学生学业成就形成正向关联。
张勤李学
关键词：教学质量标准大学生学业成就
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