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初一学生毒品与艾滋病认知-动机-情商-抵御技能模式干预效果评价被引量：8: 2008年; 目的评价中学生毒品与艾滋病预防干预的"认知-动机-情商-抵御技能"(CEMR)模式的效果,为青少年药物滥用及艾滋病的预防干预提供依据。方法整群随机抽取襄樊和大冶市城乡4所普通中学初一年级学生1077名,随机分为试验组和对照组。试验组接受CMER模式的干预方案,对照组不接受任何干预。干预前后,试验组和对照组均接受自填式问卷调查。结果试验组学生干预后有关远离毒品的认知及动机、预防艾滋病的生活技能得分均有不同程度提高,并显著高于对照组和干预前(P值均<0.05)。试验组学生的毒品抵御技能较对照组和干预前显著提高(P值均<0.05)。结论CMER健康教育干预模式可以帮助学生提高远离毒品和艾滋病的知识和技能,树立正确的态度,提高青少年抵御同伴压力的技能。; 郭蕊何倩时俊新龚洁王增珍; 关键词：物质相关性障碍获得性免疫缺陷综合征干预性研究

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湖北省全球基金(GF06015)