北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ABA12018)
- 作品数：5 被引量：17H指数：3
- 相关作者：杜文平更多>>
- 相关机构：北京教育科学研究院北京市通州区教师研修中心更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 小学数学教学大纲、课程标准中数学能力内涵的演变被引量：3
- 2013年
- 数学能力是当今社会国内外教育界比较关注的学生能力之一。什么是数学能力?数学能力的结构是什么?到目前国内外还没有统一的界定。对新中国成立以来国家颁布的教学大纲或课程标准中数学能力内涵的演变过程及相关内容进行梳理,以期教师对学生数学能力有清晰的认识,并有针对性对学生的数学能力进行培养。
- 杜文平
- 关键词：小学数学教学大纲数学课程标准数学能力
- 小学生数学能力要素与评价调查分析被引量：3
- 2016年
- 运用数理统计方法对小学生数学能力的构成要素进行分析,初步得出小学生数学能力由运算能力、思维能力、空间想象能力、问题解决能力和表达与交流能力组成。同时,通过调查了解到,教师普遍认为数学能力是可以评价的,在日常教学中教师也比较注重学生某些能力的培养。这为研究小学生数学能力评价指标体系、制定评价标准、设计评价工具等提供了依据。
- 杜文平
- 关键词：小学生数学能力
- 小学生空间想象能力评价指标体系的构建及应用被引量：4
- 2017年
- 空间想象能力是数学能力的重要组成部分,对其进行评价,能够引导学生学会运用数学思维方式去分析和解决实际问题。"小学生数学能力要素分析及评价研究"课题组结合北京市小学数学课程改革实践,探索建立了以"感知空间图形能力""灵活解决空间图形问题能力"为一级指标的小学生空间想象能力评价指标体系,并就评价实施的基本条件、主体、方法、策略指出了意见和建议,比如,教师要树立自觉评价的意识,转变教育教学行为和方式,在教学过程、日常练习、单元检测中灵活运用不同的评价方法,引导学生用数学思维分析和解决实际问题,形成其图形与几何后续学习和发展的原始动力,等等。
- 聂凤霞
- 关键词：空间想象能力
- 小学生数学能力要素分析及评价研究述评被引量：6
- 2014年
- 通过对国内外数学课程标准对数学能力的要求、国内外学者对数学能力结构、数学能力评价的研究现状以及数学能力培养相关内容进行梳理和述评,以期对相关研究提供借鉴和支撑。
- 杜文平
- 关键词：小学生数学能力
- 小学数学课程文件中空间观念内涵的演变与反思被引量：1
- 2017年
- 本文对历年国家课程文件中关于空间观念的要求进行梳理、比较、分析，希望数学教育工作者特别是一线教师对小学空间观念内涵的发展历程有所了解，对培养学生空间观念有比较清晰的认识，能够在日常教学实践中有针对性地培养学生的空间观念，使学生的数学能力得到培养和提升。
- 杜文平聂凤霞
- 关键词：课程文件数学教学大纲数学课程标准
