湖南省哲学社会科学基金(13B26)
- 作品数：8 被引量：16H指数：2
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- 讲授法在高校思想政治理论课中的运用
- 2014年
- 讲授法有利于提高课堂的教学效果和效率,能充分发挥教师自身的主导作用,简捷高效等难以替代的特点,是高校思想政治理论课最为常用的教学方法之一。但任何一种教学法都有其局限性。在使用讲授法进行教学时,教师应尽量避免单向灌输和照本宣科。抓住时机,适时讲授,借助和使用多媒体等其他教学手段和教学方法,才能达到理想的教学效果。
- 彭晓
- 关键词：讲授法高校思想政治理论课程
- 将“中国梦”教育纳入高校思想政治理论课探究被引量：1
- 2014年
- "中国梦"从提出到实现是一个长期的过程。要使大学生正确解读和实现"中国梦",就必须在高校思想政治理论课教学中采用多种多样的教学方法和教学手段引导学生正确解读"中国梦",强化实践教学追逐中国梦。
- 陈立平
- 关键词：中国梦高校思想政治理论
- 大学研究性学习探索
- 2015年
- 大学的研究性学习是在教师的指导之下,以一个学习小组为单位,学生根据以往的学习或生活经验中所产生的问题作为研究学习的起点,自己拟定研究主题、运用各种研究方法和相关知识探究未知事物、以达到学会学习、形成创新能力的一种学习活动。与传统的课程相比,具有课程目标的生成性,注重学生的差异性及实践性的特点。
- 喻穹许辉
- 关键词：研究性学习
- 五年制高职生思想道德现状及其对策分析被引量：3
- 2014年
- 五年制大专是一种新型的高等职业教育,由于受教育学生的特殊性,使得五年制大专学生思想政治教育工作具有更重要的意义。本文从五年制高职生的思想道德现状入手,探讨其成因,提出了加强五年制高职生的思想道德教育的对策。
- 童琼玉
- 关键词：五年制高职生思想道德
- 大学研究性学习探索被引量：1
- 2015年
- 一大学研究性学习的内涵
研究性学习不是一个新词汇，它起源于国外，引入到我国是上世纪80年代。最早在我国基础教育中实施。2000年1月，由国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中就将研究性学习作为综合实践活动版块的一项内容而固定下来。
- 陈立平
- 关键词：研究性学习综合实践活动国家教育部基础教育课程计划
- 基于课程目标基础上的“中高职五年一贯制”思想政治理论课程衔接研究被引量：2
- 2014年
- "中高职五年一贯制"是我国高等职业教育的重要模式之一,作为对学生进行思想政治教育主阵地和主战场的思想政治理论课程如何实现系统有效衔接,从课程目标上进行分析,要注重整体上的统一性,不同学段的差异性。在实践教学中,明确课程目标,完成不同学段的整合统一;研究教学内容,实现不同学段的有效衔接。
- 贾劲松许辉
- 关键词：课程目标课程衔接
- 高职院校思想政治理论课教师职业倦怠现状调查与分析——以湖南高职院校为例被引量：8
- 2014年
- 了解高职思想政治理论课教师职业倦怠的现状及人口学影响因素之间的关系,为预防和消解高职思政教师职业倦怠提供一个可操作性的理论依据。该研究通过教师职业倦怠问卷量表,运用Spss15.0统计软件包对湖南省13个市州169名思想政治理论课教师的职业倦怠状况进行统计分析。结果显示高职思政教师职业倦怠总体状况不尽如人意,人口学相关变量的影响因素除性别外,不同年龄、职称、教龄、周课时、学历、月收入的思政教师的职业倦怠在情绪衰竭、非人性化和低成就感上存在显著差异。
- 许辉施光荣
- 关键词：高职院校思想政治理论课教师职业倦怠
- 高职院校闲暇教育理论与实践模式构建探讨被引量：1
- 2015年
- 闲暇教育作为高校德育的应有之义,高职院校要发挥主阵地的优势,构建高职院校闲暇教育的理论与实践模式。要通过形式多样的途径与方法来开展和实施闲暇教育,增强学生的闲暇意识和闲暇素养,丰富其闲暇生活,提高其闲暇生活质量。
- 许辉
- 关键词：高职院校高职学生闲暇教育
