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湖南省研究生科研创新项目(CX2010B195)
作品数:
2
被引量:6
H指数:2
相关作者:
罗超
李勋亮
仇冰洁
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相关机构:
贵州师范学院
湖南师范大学
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发文基金:
湖南省研究生科研创新项目
全国教育科学“十一五”教育部规划课题
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相关领域:
文化科学
社会学
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文献类型
2篇
中文期刊文章
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社会学
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教师角色
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教师角色转变
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教师教学
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教师教学观
1篇
教学
1篇
教学观
1篇
传承
机构
2篇
湖南师范大学
2篇
贵州师范学院
作者
2篇
罗超
1篇
仇冰洁
1篇
李勋亮
传媒
1篇
现代教育科学...
1篇
贵州师范学院...
年份
2篇
2012
共
2
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从知识到知识教学:论教师教学观的演变
被引量:2
2012年
教学观折射出教师教学的理念。从关注"知识是什么"到思考"知识需要如何有效",教师的教学观经历了从"传递"到"传承"的演变。这要求教师需要克服传统的"知识容器"和"知识灌输者"的角色局限,扮演合作者、促进者的角色,帮助学生完成知识的建构。
罗超
仇冰洁
关键词:
知识
教学观
传承
教师角色转变:从工具性到生命性
被引量:4
2012年
当下对教师角色的认识更多地是从社会角度予以衡量,忽视了教师本身的主动性、丰富性,失去了作为"人"的生命的有机性。要摆脱传统社会的认定与强制性的角色规定,从自我生发角度生成具有个性、独特性、生命性的角色,也就是从影响教师角色的社会、职业、个人三个方面分析出文化传承者、生命呵护者、个人发展提升者三类角色,并以生命性为整合目标,发展为生命性的教师角色。
罗超
李勋亮
关键词:
教师角色
生命性
主体性
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