教育部人文社会科学研究基金(10XJCXLX001)
- 作品数：2 被引量：82H指数：2
- 相关作者：张大均王鑫强曾丽红王金良更多>>
- 相关机构：西南大学武夷学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 中小学教师心理授权的测量被引量：10
- 2011年
- 本研究旨在编制适合我国实际教育情境的中小学教师心理授权问卷。在文献分析的基础上,结合开放式和半开放式问卷调查、教师访谈、专家访谈,采用分问卷开发技术,对1272份有效问卷进行了分析,结果表明中小学教师心理授权由心理授权体验、心理授权技能和心理授权行为三个分问卷构成。其中,心理授权体验包括自我效能、影响力、地位和自主性4个因素;心理授权技能包括决策参与技能和沟通交流技能2个因素;心理授权行为包括影响教学行为和决策参与行为2个因素。本研究编制的心理授权问卷共44个题项,信效度均达到了心理测量学要求,可以用作教师心理授权的测量。
- 王金良张大均
- 关键词：中小学教师心理授权
- 师范生职业认同感的效能-价值双维核心模型的构建被引量：72
- 2011年
- 以师范生职业认同感研究的"职业能力"和"职业价值"两大取向为基础,根据其单维评估的不足,将职业效能感和职业价值感指标联合,提出师范生职业认同感的效能—价值双维核心模型,并考察该模型在3所部属师范大学的1237名免费师范生中是否存在及其效用。研究表明:(1)模型能有效将免费师范生分组,其中低效能—低价值占31.69%、低效能—高价值占6.63%、高效能—低价值占40.01%、高效能—高价值仅占21.67%,克服了单维评估存在的高估或低估问题;(2)模型在职业认同结果(职业意志感、职业意愿与期望感)、学业满意度、总体生活满意度及未来担忧上的分组效应显著,同时拥有高职业效能感和高职业价值感的免费师范生具有最佳的职业认同感、学业满意度、总体生活满意度和最少的未来担忧。
- 王鑫强张大均曾丽红
- 关键词：免费师范生教师职业认同感学业满意度心理健康
