浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(zc09030)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
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- 基于评价标准的《中医诊断学》学生课堂PPT演讲研究被引量：1
- 2010年
- 形成性评价的考核方式有利于激发学生学习的热情、兴趣和动机，能有效调控学习过程，培养学生成就感、自信心及合作精神。形成性考核就其本意来讲，是要对学生的学习态度和学习成绩进行考核，而在这个环节上，目前普遍存在的问题是缺乏制定规范的考核评价标准与细则，其中的评价标准合理还是松散，不仅折射出教师对形成性评价的认真程度，
- 龚一萍周岳君陈一江
- 关键词：中医诊断学
- 中医诊断学精品课程特色建设的实践与研究被引量：1
- 2011年
- 构建基于经典内容与临床实际相结合的舌象教育素质平台、参与式交互式中医诊断学教学基地实验平台、自主式研究型中医诊断学教学基地学习平台。尝试学思结合、知行统一、因材施教等人才培养模式创新,彰显课程特色建设在人才培养观念、模式、体制改革方面的创新性与独特性。
- 龚一萍庞艳青
- 关键词：教学改革中医诊断学精品课程
- 《中医诊断学》教学方法再探讨
- 中医诊断学是中医基础与临床各科之间的桥梁课程。中医诊断学教学改革应贯彻"以人为本,全面发展"的原则,与时俱进,优化教学内容、教学方法和教学手段,优化组合,实行启发式、参与式教学模式。
- 周岳君龚一萍
- 关键词：中医诊断学教学改革教学思路教学方法
- 文献传递
- 基于技能培养的中医诊断学形成性评价研究被引量：5
- 2010年
- 通过形成性评价的方法对望诊技能教学环节进行分阶段的评价,改变终结性考试单一的考试评价模式,实现考试与教学的真正对接,并通过计算机看图考试评价系统的研制,进行理论实践相结合、方式灵活的形成性评价来评价学生的综合学习能力。此做法突出能力考核,有利于激发实践技能的培养以及建立考试后的信息反馈机制。
- 龚一萍
- 关键词：中医诊断学望诊
