国家社会科学基金(AHA090006)
- 作品数：44 被引量：317H指数：12
- 相关作者：刘焱潘月娟康建琴史瑾涂玥更多>>
- 相关机构：北京师范大学浙江师范大学唐山师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金博士科研启动基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国学前一年教育的政策与实践被引量：14
- 2010年
- 本文分析了美国学前1年教育的办学形式、经费支持、课程与师资等方面的政策与实践的现状,探讨了美国学前1年教育的发展趋势及其面临的困难与挑战。文章结合我国国情提出,将学前1年教育纳入小学管理,普及学前1年教育;提升教育经费投入主体,细化教育经费预算,保障学前1年教育的财政投入;加强课程与教师培养的一致性,多维度推进幼小衔接的建议。
- 潘月娟刘焱周雪
- 关键词：学前班
- 美国学前一年教育共同核心课程标准述评
- 2013年
- 2010年，美国颁布了K-12{国家共同核心课程标准》，该标准包括《国家共同核心数学标准》和《国家共同核心英语标准》两份文件。本文通过对《国家共同核心课程标准》颁布背景的介绍以及将该标准的两份文件与《“开端计划”儿童发展和学习框架》进行比较，分析了数学标准和英语标准的内容及其特点，并初步讨论了该课程标准给予我们的启示。
- 冉甜刘焱
- 关键词：课程标准数学标准英语标准
- 我国农村学前一年班级教育环境质量研究被引量：7
- 2015年
- 研究以在全国三省选取的47个农村学前一年班级(幼儿园大班、小学附设学前班)为样本,考察我国农村学前一年班级教育环境质量。研究发现,我国农村学前一年班级教育环境质量整体水平偏低;不同园所类型的农村学前一年班级教育环境质量差距较大,农村公办园在教育环境总体质量以及物质环境、生活活动、课程、一日活动等方面的质量显著高于民办园和小学附设幼儿园。
- 刘焱涂玥史瑾
- 智利学前教育的特点及其对我国的启示被引量：2
- 2013年
- 智利是世界公认的拥有较高水准学前教育及看护政策的国家，其学前教育机构依据不同的服务对象划分为五种类型；国家性课程指南面向0～6岁幼儿；注重对家长和社区人员作为教育者角色的培训；“智利与你共同成长”社会保护项目更是为处境不利家庭的儿童接受学前教育提供了支持。借鉴智利学前教育发展的经验，我国应优先保证5～6岁儿童的学前教育经费投入，同时积极开展多样化的学前教育帮扶项目，通过建立学前教育交流网络等方式增强学前教育领域专家与家长的沟通，此外还应关注0～3岁婴幼儿及其家长的需求，全面保障学前教育事业的健康和谐发展。
- 宋妍萍
- 关键词：学前教育政策学前教育普及
- 英国有效学前教育项目述评被引量：8
- 2013年
- 本文从政策视角对英国有效学前教育项目(EPPE)进行评析。由英国教育部基金支持,多所英国大学研究者组成团队联合开展了关于有效学前教育对儿童发展影响的EPPE研究。该项目研究者采用有效性研究、质量特征研究和个案研究三种研究方法来探究学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征以及儿童自身和家庭因素对儿童发展影响等相关问题。EPPE项目的可贵之处是采用了作为知识交换模式的新政策机制,帮助实现政策研究与政策实施的有机统一。
- 李轩吕耀坚秦金亮
- 农村留守儿童家庭教育的问题及对策
- 2012年
- 农村中由于父母双亲和单亲外出务工而留守在家的未成年儿童数量激增,使其成为一支数量不小的特殊群体:"留守儿童"。本文从农村"留守儿童"家庭教育的现状入手,系统分析了农村留守儿童缺失家庭教育对其产生的影响,并针对家庭教育存在的问题探讨了减少和消除农村留守儿童家庭教育问题的对策。
- 贾红梅
- 关键词：留守儿童家庭教育隔代教育
- 我国城乡学前一年班级教育环境质量的比较研究被引量：31
- 2012年
- 学前一年教育对于促进幼儿发展、提高中小学教育的质量与效益、推动实现教育公平具有重要意义。我国学前教育改革与发展的目标之一是到2020年全面普及学前一年教育。对浙江、江西、四川三省108个幼儿园大班或学前班的观察评定结果表明,我国学前一年班级教育环境质量总体水平偏低,城市班级在教育环境总体质量水平以及物质环境创设、生活活动、课程、一日生活等方面的质量显著高于农村。应提高学前一年班级教育环境质量,尤其重视提高农村学前一年班级教育环境的质量,保证有质量地普及学前一年教育。
- 刘焱杨晓萍潘月娟涂玥
- 关键词：城乡比较
- 澳大利亚儿童入学研究评析被引量：3
- 2014年
- 良好的入学开端对于儿童今后的各项发展具有重要意义。澳大利亚政府和研究者都十分重视儿童的入学问题。政府在国家层面上制定《幼儿教育和看护国家质量框架》以保证幼儿教育与学前班教育的质量和课程的有效衔接,研究者们分别从"入学准备"和"入学衔接"两方面探讨了澳大利亚儿童的入学开端情况。但是"入学准备"与"入学衔接"之间的区别和联系还有待进一步讨论,有关"入学"研究的方法应兼顾量化和质性两种方法,学前教育机构在儿童入学过程中的作用仍需深入探讨。
- 刘焱宋妍萍
- 农村学前一年教育经费投入效益分析被引量：6
- 2011年
- 对我国东中部三县农村学前一年教育的调研表明:影响农村学前一年教育经费投入效益的主要因素是人员经费投入对象的质量和教师用工制度。加强专业化教师队伍的建设,逐步增加在编教师比例,实现同工同酬,并以适宜的成本与合理的分担机制发展基本质量标准以上的农村学前一年教育,是提高农村学前一年教育经费投入效益的必然选择。
- 康建琴刘焱刘芃
- 关键词：教育经费生均成本
- 当前学前一年教材分析
- 2012年
- 针对当前学前教育教材纷繁多样的问题,本文选取北京、江苏两地具有代表性的学前一年教材大班用书各一套,对其教师用书的体系结构、内容分布,幼儿用书的体系结构、内容选取以及教材的"入学准备"适切性进行了深度的文本分析,从而揭示出学前一年教材的特点与问题,为学前教育从业人员的教材编制、分析与选择使用提供借鉴。
- 胡彩云李奎香
- 关键词：适切性
