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湖北省高等学校教学研究项目(20070136)

作品数：3 被引量：15H指数：2
相关作者：李祖燕谈学婕黄致新陈丽莎雷丹更多>>
相关机构：华中师范大学更多>>
发文基金：湖北省高等学校教学研究项目华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 3篇CLICKE...
  • 2篇课堂
  • 1篇学理
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇主义
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇课堂应答系统
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义理论
  • 1篇交互式课堂
  • 1篇教学理论

机构

  • 3篇华中师范大学

作者

  • 3篇陈丽莎
  • 3篇黄致新
  • 3篇谈学婕
  • 3篇李祖燕
  • 2篇孙楚钰
  • 2篇雷丹
  • 1篇陈朝暾
  • 1篇李维

传媒

  • 1篇物理教师（高...
  • 1篇物理教学
  • 1篇高等函授学报...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
Clicker在交互式课堂教学中的应用研究进展被引量：11
2010年
作为一种新的教育信息技术，课堂应答系统（Clicker）在交互式课堂教学中具有重要的应用价值．本文简单介绍了Clicker的理论溯源、在课堂教学中的应用研究以及Clicker教学系统的相关研究进展．
陈丽莎黄致新李祖燕谈学婕雷丹孙楚钰
关键词：CLICKER探究式教学
课堂应答系统在教学中的应用被引量：4
2011年
课堂应答系统[Classroom Response System（CRS，又称clicker）]的使用，在国内外大学课堂收到了良好的效果。笔者借鉴其成功经验，将课堂应答系统运用于中学物理教学，在进行第一轮中考复习的过程中对初三两个班的学生作了对比研究。研究数据表明，使用clicker对序列问题进行投票，学生学习成绩会有所提高。
李祖燕黄致新李维陈丽莎谈学婕
关键词：CLICKER课堂应答系统物理教学
基于建构主义理论的Clicker问题设计策略研究被引量：1
2010年
建构主义理论认为学习者获得知识的多少取决于其根据自身经验去建构有关知识的能力。Clicker教学系统能够提供一个交互式的平台让学生去完成知识的主动建构,设计一套行之有效的Clicker问题成为该交互式应答系统在教学中有效应用的关键。本文基于建构主义理论,对Clicker问题的设计策略进行了探讨,相关结论对于Clicker在教学中的应用具有一定的指导意义。
陈丽莎黄致新陈朝暾李祖燕谈学婕雷丹孙楚钰
关键词：建构主义教学理论CLICKER
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