教育部人文社会科学研究基金(10YJA710020)
- 作品数：24 被引量：179H指数：8
- 相关作者：李合亮刘艳王辉魏京祥王欣更多>>
- 相关机构：聊城大学山东大学南开大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学艺术社会学更多>>
- 思想政治教育主客体关系探本——基于对思想政治教育本质的解读被引量：3
- 2012年
- 思想政治教育主客体关系的论争源起于对思想政治教育主体、客体及其属性的不同理解。在简要评述有关思想政治教育主客体关系的主要观点、利弊、实质基础之上,以思想政治教育的工具性和目的性本质为着力点和突破口:既坚持主体的主导作用、主体地位,又尊重客体的主体性,以实现思想政治教育主客体关系的动态、融合发展。
- 王桂菊
- 关键词：思想政治教育主客体关系
- 论增强大学生思想政治教育实效性的融合点被引量：3
- 2012年
- 当前,要提高大学生思想政治教育的实效性,就要注重各教育环节的有机融合,注重方式方法的创新与衔接,即融思想教育于知识教育中,融养成教育于行为教育中,融细节教育于常规教育中,融实践教育于理论教育中。
- 李合亮田兆臣
- 关键词：思想政治教育大学生实效性
- 论思想政治教育学科建设的基础与关键被引量：12
- 2013年
- 马克思主义理论一级学科以及思想政治教育二级学科的确立,为思想政治教育作为独立学科的建立提供了制度上的保证。但这只意味着学科建设有了政策的关照与规范,并不等于思想政治教育学科已完全成熟。要强化学科建设,实现思想政治教育学科实质上的完善与成熟,需要加强思想政治教育基本理论问题的研究,这是实现学科认同,从学术意义上建立思想政治教育学科的基础。对思想政治教育的基本问题进行探究,要有学科意识,凸显学科特性,在强调学科规范的同时,强化实践意识,解决现实问题。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育学科马克思主义理论
- 多样性文化背景下思想政治教育“失语”分析与反思被引量：10
- 2011年
- 文化是一切精神元素与意识形态的上位概念,任何形而上的思想、理论都是寓存于抽象意义上的文化概念与具体的文化形态。思想政治教育作为文化传承的重要组成部分,必定在文化的视域中与其并融共生、互相依存,形成"双向建构"。近年来由于多样性文化的冲击,文化在建构思想政治教育的同时也在某些领域不断侵蚀、解构着思想政治教育的话语体系。在审视文化与思想政治教育之间"建构—解构"交互关系的基础上,重树思想政治教育在多元文化中的应有话语权,已成为破解思想政治教育"失语"尴尬境地的关键。
- 刘艳
- 关键词：多样性文化思想政治教育
- 意识形态·意识形态控制力·思想政治教育被引量：17
- 2011年
- 相对于"意识形态领导权"而言,"意识形态控制力"体现的不是一个阶级的地位而是任务,它将促使一个阶级及其政党牢牢掌握意识形态领导权并贯穿于实践中。意识形态控制力的强化需要在一定的场域中经由一定的手段和途径来完成,而利用意识形态教化实现统治制度的合法化,则具有一切国家机器所不具备的优势。学校思想政治教育因其努力以占支配地位的价值观念与思想方式向受众进行教育,促使受众形成共同持有的价值观、信仰的特性,而成为统治阶级强化意识形态控制力的首选。
- 李合亮
- 关键词：意识形态领导权思想政治教育
- 思想政治教育社会价值与个人价值关系新解被引量：5
- 2015年
- 在各种可能的表现形式中,社会价值与个人价值最能体现思想政治教育价值的基本特性与关系实质。思想政治教育社会价值与个人价值之间保持着适度张力,既紧密联系、相互交结,又互为工具与目的。思想政治教育的个人价值是基础,是社会价值的主体组成因素,社会价值包括了个人价值,是个人价值的延伸与保证,社会价值的实现必须建立在个人价值充分实现的基础之上,个人价值的实现必须以维护社会价值为前提,必须是社会认可的价值。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育社会价值
- 思想政治教育失语的“思想性”属性归因分析与反思——以“灵修培训”事件为视角展开被引量：2
- 2013年
- "思想性"属性与"政治性"属性从不同视角共同构筑思想政治教育的本质。相对于"政治性"属性而言,"思想性"属性指向人们精神世界的塑造与建构,在实现教育目标由初级关怀到终极关怀的渐进过程中,承载着人性启迪、人格塑造与人的全面自由发展的重任。思想政治教育"失语"从发生学角度看并不是"政治性"属性教化的失败,而是对"思想性"属性重视不足。深刻诠释"思想性"属性的逻辑位阶和重塑路径,在此两个向度扭转思想政治教育"失语"的态势,应该成为现阶段学术界学术自觉的理性展现。
- 刘艳
- 关键词：思想政治教育失语思想性
- 当代大学生社会主义核心价值观内涵及实践路径探析被引量：13
- 2014年
- 社会主义核心价值观作为对社会主义核心价值体系的凝练表达,是当前全国人民共同的价值规范和行为准则。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,他们的价值追求将会对中国社会的发展和主导价值的传承产生很大的影响。实践是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径,用科学的理念来指导大学生开展实践活动,是提高核心价值观教育实效性的必要选择。
- 高庆涛
- 关键词：大学生社会主义核心价值观
- 马克思主义人性论视阈下当代大学生理想人格的构建
- 2012年
- 构建理想人格是大学生理想信念教育的重要内容。文章试从马克思主义人性论出发,深刻剖析构建当代大学生理想人格的理论基础,从而试图构建起一种既有利于大学生个性的自由而全面发展,又代表了社会发展方向和要求的理想人格模式。
- 王欣
- 关键词：马克思主义人性论大学生理想人格
- 改革开放前后党的思想政治教育模式对比研究被引量：10
- 2011年
- 人们在认识与研究思想政治教育的过程中,长期贯穿着———"怎样教育"、"如何教育"及"用什么教育"的思维模式。改革开放以前,我们党的思想政治教育主要以阶级教育为基本教育手段,以党内教育和军队教育为着力点,以政治理论灌输和学习运动为核心路径的模式而展开。改革开放以来,党中央在加强和改进思想政治教育的实践中,逐渐形成了由学习教育、辐射全民、典型示范、舆论导向、法制保障和学科建设六种要素构成的一套比较完备的运行模式,实现了党的思想政治教育史上的重大突破与创新。
- 刘艳
- 关键词：改革开放前后思想政治教育
