教育部人文社会科学研究基金(10YJA880007)
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 相关作者：谌安荣张传燧更多>>
- 相关机构：湖南理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师现代化及其生成路径被引量：2
- 2015年
- 教育的现代化要以教师的现代化为基础。现代化的教师具备主体意识、创新意识、理性精神及和谐人格等特征。教师现代化的生成需要对其进行文化启蒙,以确立现代理性主义和人本主义文化精神;需要健全的制度,为其提供自由保障和约束;需要教师的自我反思,以实现教师的自我唤醒和理性评估。
- 谌安荣
- 关键词：教师
- 教师职业生活:蕴涵、异化与回归——基于文化哲学的视角被引量：5
- 2013年
- 教师职业生活是教师以其专业特长为基础,以专业行动为手段,浸润于日常生活又超越日常生活,既满足基本的生存需求又谋求人生的发展和人生价值的实现,既以培育学生为己任又以实现自我为追求的文化生活场域。从文化哲学的视角来看,教师职业生活是日常生活与非日常生活的有机融合与相互作用的结果。但在教育实践中,教师职业生活出现了异化的现象,主要体现为日常化与非日常化。回归诗化的职业生活,教师的职业生活才能成为诗意的栖居。
- 谌安荣张传燧
- 关键词：教师职业生活蕴涵异化
- 批判与重建:基于文化哲学的教师职业生活研究被引量：1
- 2015年
- 从文化哲学的视角来看,教师职业生活属于非日常生活。受传统文化的影响,我国传统教师缺乏主体自由,其职业生活呈现出异化的状态:以重复性思维与重复性实践为主的自在的活动方式,以习俗、经验、常识等为主的经验主义的活动图式。重建教师职业生活,实现教师职业生活的诗化,要建立文化启蒙的机制、健全的规范制度和教师反思的机制。
- 谌安荣
- 关键词：教师职业生活文化哲学
