国家社会科学基金(0882ZD002)
- 作品数：19 被引量：389H指数：11
- 相关作者：金盛华薛二勇郑建君檀慧玲张景焕更多>>
- 相关机构：北京师范大学清华大学河北体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 高校教师考评机制的理性分析——论“重科研”的对与错被引量：1
- 2011年
- 教师考评是根据教师职业的工作特点和国家相关要求,对教师的德、勤、能、绩等方面进行的考核与评价。科学的教师考评不仅有助于促进教师个人专业发展,还可以为教师队伍管理提供政策依据,从而有效提高学校教育教学质量。为了更客观地反映高校教师的教学科研工作,充分调动高校教师参与科研和教学的积极性,
- 檀慧玲
- 关键词：教学科研工作高校教师考评机制教育教学质量教师队伍管理教师考评
- 组织创新气氛对创新绩效的影响作用被引量：6
- 2010年
- 目的:探究组织创新气氛对其创新绩效的影响作用机制。方法:在控制了人口学变量之后,对10家企业的413名被试的数据进行共同方法偏差检验和层级回归。结果:企业的激励机制显著影响创新绩效中的创新意愿和创新结果,领导躬行对创新意愿具有显著的预测作用,创新行动受到团队协力因素的显著影响,资源保障能够有效预测创新意愿和结果,自主工作对创新绩效的三个成分均具有显著的预测力。结论:组织创新气氛能够有效的预测创新绩效。
- 郑建君金盛华
- 关键词：组织创新气氛创新绩效
- 小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系:教学监控能力的中介作用被引量：19
- 2010年
- 用创造力培养观、教学监控能力和创造性教学行为问卷对430名小学教师进行调查,考察三者之间的关系,并着重对教学监控能力在其中的中介作用进行分析。结果表明:(1)创造力培养观、教学监控能力及其各个维度对创造性教学行为都有正向预测作用;(2)教学监控能力的计划准备性、控制调节性、评价反馈性、课后反省性及作为一个整体在创造力培养观与创造性教学行为之间均具有显著的中介效应。这一发现提示教师培训工作应重视教师教学监控能力的实际增长,这样才能使教师已经接受的创造教育理念落实到创造性教学行为上。
- 张景焕刘翠翠金盛华吴琳娜林崇德
- 关键词：小学教师创造性教学行为教学监控能力中介作用
- 以色列的英才教育现状研究被引量：11
- 2012年
- 以色列在近40年的英才教育发展中,积累了大量的经验和丰富的成果。本文较为全面地梳理了以色列英才教育的思想基础与起源,英才学生的甄选与培养模式,英才教育的师资培养与科学研究,以及英才教育体系的组织与管理等方面的内容,并分析了以色列英才教育的优点与不足,以期为我国英才教育工作提供借鉴。
- 吴春艳肖非
- 关键词：英才教育天才
- 浅论影响大学生创造力发展的学校环境因素被引量：9
- 2010年
- 创造力的培养是未来一个时期我国高等教育教学发展的一个核心问题。影响创造力发展的因素是多方面的，除了智力因素以外还包括动机、环境、知识水平和人格特征等因素。我国的高等教育对于学生创造力的培养还有一定的限制，学校应该采取更新教育教学理念、提高教师的教学水平等措施来促进学生创造力的发展。
- 李艳玲
- 关键词：创造力学校教育
- 高等教育在芬兰国家创新体系中的角色及启示被引量：13
- 2010年
- 高等教育在芬兰国家创新体系中扮演着重要的角色,承担着社会、经济、文化等广泛多样化的责任,并与区域发展政策密切相关。作为芬兰国家创新体系的重要组成部分,高等教育不仅为其输送了大量高层次创新型人才,而且在其中扮演着知识创新者角色,并为其提供智力支持。我国高等教育同芬兰大致相同,基本属于政府驱动型发展模式。因此,深入探究芬兰高等教育在国家创新体系中的角色与作用,对于深化我国高等教育改革、实现我国创新型国家建设目标具有积极的借鉴意义。
- 檀慧玲
- 关键词：高等教育国家创新体系
- 组织创新气氛的测量及其在员工创新能力与创新绩效关系中的调节效应被引量：70
- 2009年
- 首先通过对46名在职MBA研究生的开放式问卷数据进行质性分析,归纳探索出了基于我国国情的组织创新气氛的基本结构,并参定预试测332份数据的反馈结果编制了组织创新气氛问卷。483份有效数据的探索性因素分析发现组织创新气氛是一个包括激励机制、领导躬行、团队协力、上级支持、资源保障、组织促进、自主工作等在内的七因素模型。为进一步验证该结构的有效性,我们在10家企业共获得有效数据413份,进行了验证性因素分析,结果显示:基于中国文化背景编制的组织创新气氛问卷具有良好的效度和信度;同时,运用层次回归分析还发现,组织创新气氛在员工创新能力与创新绩效关系中具有显著的调节作用。
- 郑建君金盛华马国义
- 关键词：组织创新气氛创新绩效
- 近十年我国教师教育政策的调整及未来发展趋势被引量：15
- 2012年
- 教师教育的发展依赖于教师教育政策的不断调整和创新。20世纪90年代以来,我国教师教育在不断创新的教师教育政策引导下取得了瞩目的成就:教师教育体系由独立封闭转向灵活开放、教师教育层次不断提升、教师专业化不断发展、教师教育人才培养模式不断创新。未来十年是我国教师教育转型与发展的关键时期,面临着来自经济、社会、教育等方面迅猛发展的多种挑战,为此,必须构建具有中国特色的混合型教师教育体系,建立现代教师教育制度,创新教师教育内容、课程及教师培养模式,完善教师培训制度,加强教师培养与培训一体化,转变政府管理教师教育的方式,切实关注高校教师的发展,推进我国教师教育事业的可持续发展。
- 檀慧玲王晶晶
- 关键词：教师教育教师教育体系
- 美国博士生教育质量评估的价值转向——基于历史主义的视角被引量：1
- 2011年
- 美国博士生教育评估已经有了近百年的历史,在经过了声望评估、客观指标研究和相关定量研究的方法论转向后,博士生教育评估也逐渐完成了从"辨别优劣"以获取资源的工具理性向"发现问题"以提高质量的价值理性的转变。
- 黄海刚
- 关键词：博士生教育
- 我国大学生就业政策协同问题研究被引量：19
- 2014年
- 当前,我国大学生就业占到城镇新增就业人数的一半以上,就业形势十分严峻。虽然我国初步形成了大学生就业的政策体系,但政策的产生是社会各种利益主体之间相互博弈的产物,这就使大学生就业政策之间缺乏有效的协同。具体表现为:政策制定主体协同不足,导致政策实施难;就业市场政策协同不够,导致政策设计失真;就业激励政策缺乏协同,导致激励效果降低。为此,一要加强政策制定主体的协同,破解就业体制的障碍;二要有效调控就业市场,保障大学生的就业权益;三要健全激励政策,鼓励大学生灵活、自主的就业。
- 李晓峰薛二勇
- 关键词：大学生就业
