教育部人文社会科学研究基金(10YJA880159)
- 作品数：14 被引量：92H指数：5
- 相关作者：闫建璋郭赟嘉赵英王瑞敏刘蕾更多>>
- 相关机构：山西师范大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
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- 公共走向专业:高师院校教育类课程的时代选择
- 2012年
- 作为公共课程,教育类课程存在课程地位低下、教师教学不太精细、学生学习不够认真等现实困境。作为专业课程,教育类课程有利于消除人们对教育学科的偏见,提高教师教育课程的地位;有利于增强教育学科教师的自信心,提高教师教育质量;有利于改变学生对教育学的学习态度,提高教师教育课程的学习效果。从公共走向专业,是教育类课程的时代选择。具体可通过明确课程性质,提高教育类课程地位;调整课程结构,加大教育类课程比重;转变师生观念,正确认识教育类课程的作用等途径来实现。
- 闫建璋王瑞敏
- 关键词：教师教育教育类课程教师教育课程公共课程专业课程
- 教师资格定期认定制度研究——基于教师专业化的视角被引量：14
- 2014年
- 教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,是教师专业化的重要标志。教师资格的终身有效制是我国教师资格制度存在的主要问题之一,严重制约了教师的专业发展,也不符合国际教师教育的发展趋势。为此,需要建立以教师专业发展理论为价值导向的教师资格定期认定制度,强调在发展性的教师资格认定取向下,进行教师资格证书的分阶段、多级别认证,实行三级委员会制度和二级年检制度,并与继续教育和教师聘任、晋升制相衔接。在实践中真正确保教师资格定期认定制度的有效实施,需要从教师资格定期认定的对象、起点、标准、内容、方式、程序等方面进行全面规范。
- 闫建璋郭赟嘉赵英
- 关键词：教师专业化教师资格制度
- 省属师范大学教师教育改革的三个“两难”选择问题被引量：3
- 2013年
- 当前,我国省属师范大学的教师教育改革面临着一些新的问题和挑战。其中,外显度较高的三个"两难"选择问题是:省属师范大学教师教育的培养主体是师范大学还是(教师)教育学院;培养模式是"学士"还是"学士后";培养类型是部分学段教师还是全学段教师。对这三个问题的不同选择,将直接影响到我国省属师范大学教师教育改革的重心和方向。从国际教师教育发展趋势和国内师范大学发展实际来看,确定(教师)教育学院的培养主体地位,选择"学士后"的培养层级和全学段教师的培养类型是比较理性的选择。
- 闫建璋赵英
- 关键词：教师教育改革
- 师范院校社会服务功能定位探析被引量：1
- 2012年
- 社会服务是大学的三大基本功能之一,参与社会服务是师范院校应对外部挑战和自身生存发展的需要。当前,师范院校在社会服务功能定位方面存在两种偏向:有的学校无视社会功能,有的学校却盲目地参与社会服务。这两种做法都不利于师范院校的社会服务职能的正常发挥。正确的做法是,依据不同类型师范院校自身的条件,准确定位社会服务的范围和内容,积极开展形式多样的社会服务活动,促进师范院校特色的发展。
- 闫建璋郭赟嘉
- 关键词：师范院校社会服务
- 师范院校“大学-政府-学校”人才培养模式研究——基于山西师范大学的实践探索被引量：26
- 2013年
- "U-G-S"人才培养模式是适应教师教育发展的时代需求而逐步形成的由师范院校、地方政府和中小学相互合作、共同培养高素质教师的一种合作开放的教师人才培养模式。山西师范大学在借鉴和学习国内外经验的基础上,立足现实,锐意进取,从目标设置、组织制度、合作内容、合作形式、保障体系等方面形成一整套的体制机制,在实践中诠释了这一模式的现实价值。
- 闫建璋郭赟嘉
- 关键词：教师教育
- 我国师范大学教育学院教师科研现状调查研究——基于20所师范大学教育学院调查数据的思考被引量：7
- 2014年
- 通过对我国师范大学教育学院教师的科研状况进行数据调查,研究发现:从整体上看,教育学院教师科研取得了一定成效,但同时在环境创设、教师科研意识、科研参与、科研定位、科研形式与方法和科研成果发表等方面也暴露出一些不足。提高我国师范大学教育学院教师科研水平,应建立有效的激励和评价机制,营造浓厚的学术研究氛围;明确科研定位,引导教师乐于研究,成就自我;打破传统分散封闭的科研模式,倡导协同攻关。
- 闫建璋
- 关键词：教师科研
- 论大学教师的三种生存方式
- 2013年
- 大学教师是学校的生力军,是学生成长的引领者、学术研究的领军者,他们的职业特点和生存方式与其他职业迥然不同。教学、读书、研究是大学教师的主要生存方式。教学是大学教师的立身之本;读书是大学教师的知识之源;研究是大学教师的思想之库。大学教师要正确理解和把握好三者及其相互关系,重视三者之间的相互结合,努力成为专业者、学习者和研究者于一体的优秀教师。
- 闫建璋郭赟嘉
- 关键词：教学读书大学教师
- 从双轨走向单轨:我国教师资格考试制度的应然路向被引量：13
- 2013年
- 我国目前实行的教师资格考试制度是一种双轨制,即师范生实行自然资格,直接申请获得教师资格证书;而非师范生实行法定资格,通过考试获得教师资格证书。这种双轨制是在我国教师数量短缺、教师地位不高的背景下产生的,适应了当时社会发展的需要。但是,随着我国经济社会的发展和教师教育改革的推进,教师资格考试双轨制的弊端日益凸显,亟待并轨,从双轨制走向单轨制,是时代发展的必然趋势。实现这一转变的具体策略包括:逐步建立统一的国家教师资格考试制度;建立统一的教师资格考试标准;设置教育辅修专业,规范非师范生的教育补修制度;严格实习制度,把教育实习纳入教师资格考核环节,提高申请者的实践能力。惟其如此,才能不断完善我国的教师资格考试制度,促进教师教育的发展。
- 闫建璋郭赟嘉
- 关键词：双轨制单轨制
- 我国研究型大学教育学科学位点建设探析被引量：1
- 2013年
- 我国36所研究型大学的教育学科学位点建设情况存在一定的差异,但也呈现出一些共同的特点,即学位授予层次偏中上,硕士研究生学位占主导地位;专业设置较集中,多数定位于"高等教育学或教育经济与管理";发展路径选择较独特,主要遵循由中到上、到下的发展道路。未来我国研究型大学教育学科学位点建设应进一步明晰学科建设理念;逐步拓宽专业设置口径,大幅度增加交叉性专业;加强教育学科专业学位建设,培养更多高层次应用型人才。
- 闫建璋
- 关键词：教育学学位学校教学经济社会
- 有限自治:大学自治的理性选择被引量：2
- 2013年
- 自治是大学最宝贵的精神遗产,也是大学最悠久的历史传统。大学自治不仅包括大学与政府、社会之间的抗衡,而且有了如何在市场化洪流中保持"自主、自律、自省"的新内涵。大学自治是一种"有限自治"而非"无限自治"。在大学不断自我完善、自我发展、自我调控的基础上,需要市场这只"看不见的手"实现有效快捷的资源配置,需要政府统筹协调、灵活治理,需要社会严格监督和有序规范。
- 刘蕾闫建璋
- 关键词：大学自治有限性政府
