全国教育科学“十一五”规划课题(EHA060207)
- 作品数：7 被引量：107H指数：5
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- 相关机构：江西师范大学东北师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题江西省社会科学“十一五”规划项目江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 优质学校的基本理念与文化形态被引量：14
- 2008年
- 优质学校作为一种文化形态,对学生、教师、学校发展、理论与实践之间的关系有着不一样的假设。优质学校作为一种组织,有着与传统学校不一样的文化追求。优质学校的旨归:追求平等和质量;优质学校的文化形态:共享、自主与合作。
- 谢翌马云鹏
- 关键词：教育理念文化形态
- 学校文化重建个案研究——N中学校本变革解读被引量：3
- 2007年
- 学校变革的过程是一个文化重建的过程。了解学校文化中的积极因素与消极因素是保证变革顺利进行的重要前提。校长作为学校文化变革的领导,直接影响着变革的方向。N中学在Z校长的引领下,经历了一系列的关键事件,撼动了学校原有的文化,同时也遭遇到了一系列的尴尬。N中学校本变革故事给我们理解学校变革提供了很好的启示。
- 谢翌
- 关键词：文化重建
- 优质学校建设的背景、理念与维度被引量：8
- 2007年
- 优质学校建设是时代的诉求与现实的必然。优质学校是一种过程、一种能力、一种文化,而不只是一种静态的结果,有着不同的评价指标和建设维度。优质学校建设关注的是学校能力特别是教师能量和学校文化能力的建设。同时,课程和课堂教学的优化、校长角色、办学模式等方面的重建都应作为学校整体发展的重要方面。
- 谢翌马云鹏
- “单位文化”:教师文化的根基被引量：6
- 2008年
- 教师文化的形成是一个非常复杂的过程。教师所生活的团体及其文化是教师文化的主要根基,主要包括学校文化、年级组文化和科组文化,统称"单位文化"。"单位文化"孕育了教师文化,单位文化的重建则是教师及其文化健康发展的重要路径。
- 谢翌
- 关键词：教师文化单位文化根基
- 教师信念的形成与变革被引量：72
- 2007年
- 教师信念是教师关于教育"想当然正确"的基本假定,其形成主要经历了无意识习得、信念的显性化以及个人信念的哲学化等阶段。教师信念的改变受先前的信念与认知冲突、情感、学校文化和学校同事等因素的影响。基于上述分析,本文提出了一些信念变革的具体策略。
- 谢翌马云鹏
- 关键词：教师信念影响因素
- 认知学徒制视域下的教师培训被引量：5
- 2010年
- 教师培训是教师专业成长的重要途径,是建构学习型教师文化的重要组成部分,更是新课程全面推进与落实的重要路径。当下,随着新课程改革的强势推进,我国很多地区由教育行政部门组织的教师培训流于形式,致使教师培训并没有能真正促进教师的专业发展。通过了解认知学徒制的理论框架、理论基础、特征、教学方法和关键词,探索全新的教师培训理念,将有助于提高教师培训的实效性,进而推进教师的专业成长。
- 付辉
- 关键词：认知学徒制教师培训
- 关于农村小学师资培养的几点思考
- 2008年
- 农村教育有自己的特点,农村小学主要弱在教师。为了适应新时期农村教育发展的需要,相应的教师教育机构需要调整其培养目标,重建课程与教学体系,重塑学校文化,加强农村教育研究,从而能使所培养的未来农村教师能更好地服务于农村基础教育。
- 谢翌胡青
