湖南省普通高等学校教学改革研究项目([2009]321-344)
- 作品数：9 被引量：31H指数：4
- 相关作者：蒋苏琴郭洁江宝庭肖芳英更多>>
- 相关机构：湖南科技学院东莞职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 叙事教学法与英语语块习得被引量：3
- 2013年
- 叙事教学法在英语教育学中占据着重要的地位。叙事教学法的特点符合英语语块习得的要求,它有利于激发学生的学习兴趣,让学生成为语境的创造者和参与者。是人类表达与生成的基本方式,是知识传播和知识更新连接在一起的媒介。运用叙事教学法指导英语语块教学,有利于提高英语教学效果,提高大学生语言持续学习的能力和自主学习能力。
- 蒋苏琴
- 关键词：叙事叙事教学法语块习得
- 惯用语语块的认知理据性及其文化生态探微被引量：4
- 2011年
- 语块一直是语言学研究的一个热点,对惯用语语块的探讨也是认知语言学近年来的一个研究热潮。整合认知语言学理论与语块的理解机制,从认知语言学视角考察惯用语语块的认知理据性:概念隐喻、概念转喻意识、意象图式,探讨惯用语语块的组构性特点,同时探讨文化生态对惯用语语块认知的影响。
- 蒋苏琴
- 关键词：概念隐喻概念转喻意象图式
- 标记理论与二语听力习得研究
- 2011年
- 标记理论在二语听力习得中的应用研究鲜为人见。标记存在于二语听力习得的几乎所有层面。二语听力习得中,一要根据标记理论区分难易点、重点与非重点,遵循先易后难的认知原则以从无标记项到有标记项的顺序进行;二要比较有标记项和无标记项,讲清有标记项的含义,以确保理解、吸收和习得;三要培养、训练识别和捕捉有标记项的习惯和能力以及联系、综合、预测、推导语篇意义的能力。
- 江宝庭蒋苏琴
- 关键词：二语习得听力
- 叙事教学法在大学英语教学中的应用被引量：5
- 2013年
- 培养学生的交际能力是大学英语教学重要目的之一。叙事教学法的特点符合大学英语的教学要求,它有利于激发学生的学习兴趣,让学生成为语境的创造者和参与者。针对大学英语教学的特点,详细概括地总结叙事教学理论在大学英语教学中的运用,以期进一步提高大学英语教学质量。
- 蒋苏琴郭洁
- 关键词：叙事教学法大学英语教学应用
- 二语学习者语块运用与二语阅读水平的相关性研究被引量：8
- 2016年
- 语块是一串预制的连贯或不连贯的词或其它意义单位,储存在记忆中,使用时可直接提取。本研究通过问卷调查和阅读测试分析研究受试者语块和二语阅读水平的相关性。结果显示,二语学习者对预制语块学习持肯定态度;高水平组语块运用频率高于低水平组;语块使用水平和学习者的二语阅读水平具有显著的正相关性。
- 蒋苏琴
- 关键词：语块
- 二语听力习得中的朗读输入探究被引量：1
- 2012年
- 二语习得中,对于听力的实质的研究不多,对于朗读的实质的研究更少,对于听力和朗读的关系的研究就愈加鲜见。听力的实质是大脑对已储存的声音内容听辨解码、再认和深加工的过程和记忆持续时长。朗读的实质是被注意到的、视觉已习得的、可理解的、占自然语言90%的语块(文字材料和语音材料)的图式输入和加工。朗读输入是最佳语言输入,是二语听力习得的重点,是二语听力习得得以实现的先决条件,是其它听力手段的基础和前提。
- 江宝庭
- 关键词：认知心理学二语习得英语听力
- 二语习得中的工作记忆与预制语块被引量：1
- 2011年
- 工作记忆和预制语块在第二语言习得过程中有着重大的作用。在文献研究和分析的基础上,论述了Baddeley工作记忆模型和工作原理,讨论了预制语块习得与工作记忆的关系:工作记忆的认知功能及语音环对预制语块习得的作用;反过来,预制语块习得也能提高工作记忆能力。
- 蒋苏琴
- 关键词：工作记忆预制语块
- 论跨学科教育在大学英语教学中的运用被引量：8
- 2011年
- 跨学科教育是促进教学和科研的一种新型教育范式,是当前教育改革的重要力量。本文论述了大学英语教学中运用跨学科教育的必要性和作用,并从教学模式、教学理念和教材改革三方面探讨了实施跨学科教育的措施。
- 蒋苏琴肖芳英
- 关键词：跨学科教育大学英语教学
- 语块篇章组织功能与大学生英语阅读能力的发展被引量：2
- 2010年
- 文章首先介绍了预制语块的概念、语块篇章组织功能及其种类,并就语块篇章组织功能在大学生英语阅读能力发展中的作用进行了分析:(1)预制语块有利于提高阅读速度;(2)语块篇章组织功能有利于提高学习者在阅读过程中预测信息的能力。
- 蒋苏琴郭洁
