全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090517)
- 作品数：2 被引量：7H指数：2
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- 小规模班级教育的促进性因素与推进策略被引量：5
- 2010年
- 班级规模对学生的发展具有重要影响。近年来,小规模班级使得教师对个体的关注成为可能,给学生提供了更多的参与机会,为教师开放课堂提供了条件,对学生长远发展具有积极的影响,因此,小规模班级成为许多国家的教育政策选择。为充分发挥小规模班级教育的潜力,需要以下四个层面的共同努力:学区应提供支持性条件和政策引导;学校应加强改革执行力和改革认同;教师应掌握专门性知识和精致实践;家庭要了解各阶段进展并配合改进。
- 李生滨
- 区域推进小班化教学的理念选择与实践模式——基于D市X区小班化教学实践的梳理与思考被引量：4
- 2010年
- 随着一些地区学龄人口的减少,小班化教学因其内在的优势开始成为区域内提升教育品质的政策选择。区域小班化教学实践的推进,需要在明确小班化教学理念的基础上,各层面主体协调互促,教育行政部门提供必要的物质支持和政策支持,业务指导部门提供必要的专业引领,实验学校力行教学实践创新,共同推动区域小班化教学实践实现由模仿到适应、由适应到常态的阶段性发展。同时,区域小班化教学实践的深化,也需要进一步审视各层面主体的关系,明确不同推进阶段的实践任务,催生小班化教学的学校文化。
- 秦玉友于海波赵忠平
- 关键词：小班化教学教学理念教学实践
