湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B378)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- 高等职业技术教育服务区域经济发展研究——以湖北省黄冈市为例被引量：2
- 2012年
- 专业技术人才少、层次低,特别是高级技术应用型人才紧缺,严重制约区域经济和社会的发展。高等职业院校必须围绕区域经济发展要求,通过立足地方设置专业,开拓教育市场,加大社会培训力度,构建区域交流机制等措施,在专业建设、实训基地建设、人才交流培养、师资队伍建设等方面积极深化改革,为区域经济发展提供有力的人才与智力支撑。
- 李宁
- 关键词：高职教育
- 通识教育与高等职业教育“职业人”培养
- 2012年
- 通识教育在高等职业教育领域并未得到应有重视,高职院校也大都偏重于专业知识与技能训练,而忽视了人文教育以及对学生综合素质和能力的培养,这与通识教育的重要性不相符合。通识教育的核心是实现人的全面发展,在高校实行通识教育,才能让大学生今后更好地成为"职业人"而生存于社会,贡献于社会,也才能与我国建设人力资源强国和创新型国家的战略目标相契合。进而言之,在高校实行通识教育,还是践行马克思主义人的全面发展观的应有之义,也是遵循教育规律、回归教育本质的客观要求。
- 李宁田安国
- 关键词：通识教育高等职业教育高职院校
- 高职生职业素养与高等职业教育“职业人”的培养被引量：1
- 2013年
- 高职院校不能只培养"技能",更重要的是要培养"职业人"。高职教育要培养合格的"职业人",就必须要加强高职学生的职业素养。高职院校要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对准职业人进行综合培养。要加强学生的人文素质教育,引导学生规划自己的职业生涯,对学生进行创业培训,引导学生树立良好的合作意识和责任意识,塑造良好的个人形象和培养良好的职场礼仪,养成良好的行为习惯,从而更好地融入社会,成为一名高端技能型人才。
- 田安国李宁
- 关键词：高职教育职业人
- 人文精神与高职教育“职业人”培养的研究被引量：3
- 2012年
- 人文精神具有提升道德品质、强化文化修养、提升内在情操的促进作用。然而在当前加速培养高端技能型人才的高职教育中,却出现了淡化甚至轻视人文精神教育的现象,这已对当前高职教育的和谐持续发展构成了较大威胁。高职院校要树立正确的人文精神理念、构建良好人文氛围、培育优秀教师队伍、构建传播保障机制,以利于培养合格的高职教育"职业人"。
- 李宁田安国
- 关键词：人文精神高职教育职业人
