国家社会科学基金(BIA1000070)
- 作品数：5 被引量：26H指数：3
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- 高校女教师生存状态的历史变迁——基于历史与社会性别的双重视角被引量：3
- 2013年
- 面对近年来高校女教师队伍的日益壮大,从女性的社会、历史文化出发,梳理了我国不同历史时期的三种主要社会性别制度:"男女有别"、"男女平等"与"男女都一样";概括并分析了我国高校女教师先后呈现的三种生存状态:"缺席者"、"在场者"与"言说者"。旨在呼唤人们进一步关注高校女教师的利益诉求与发展趋势。这必将是一个冲破主流话语屏障、回归生活本身的难得的精神觉醒与自我发现的过程。
- 禹旭才
- 关键词：高校女教师在场者言说者
- 高校女教师的发展困境:社会性别视角的审视被引量：14
- 2012年
- 近年来,我国高校女教师队伍日益壮大,但数量的增长并不意味着高等教育界历史上"男中心女边际"的格局已不复存在,也不意味着女教师在发展过程中遭遇的独特问题已自行解决。事实表明:边缘化危机与性别迷思仍是当下高校女教师发展的两大主要困境。边缘化危机主要以显性边缘化、隐性边缘化与反向边缘化三种形式存在;性别迷思则主要从形象认同的迷思与个性发展的迷思两个方面显现。
- 禹旭才
- 关键词：高校女教师
- 西方国家高校女教师发展研究述评被引量：3
- 2014年
- 对西方国家高校女教师发展研究成果进行梳理,可以发现,美国、英国、澳大利亚等国家的高校女教师发展研究在高校女教师的地位、女教师发展受阻的原因、女教师发展的策略等领域,取得了不少的成果。在研究方法上,多采用实证研究;在研究视角上,主要选取了社会性别的视角;在研究内容上,明显呈现出实践研究取向。
- 禹旭才
- 高校女教师发展的现实困境及理性诉求——基于现实与社会性别的双重视角被引量：3
- 2015年
- 高校女教师由于受男强女弱思想、多重角色冲突、男权评价体系等因素的影响,导致她们面临发展意识偏弱、职业成就偏差、晋升机会偏少的现实困境。而追求全面发展既是当今时代的重要议题,也是高校女教师发展的理性诉求。高校女教师要走出发展的困境,主要有待于其自身的精神发展、能力发展和个性发展。
- 朱湘虹禹旭才
- 关键词：高校女教师理性诉求
- 高校教师发展:全纳女性的概念及议题被引量：4
- 2015年
- 高校教师发展领域,全纳女性的具体涵义有三:全纳女性的分析基点是人权,价值追求是和谐,基本途径是包容;全纳女性的基本要求主要包括全纳女教师的社会性发展诉求,全纳女教师生命中的独特范畴与其思维方式等3个方面。
- 禹旭才
- 关键词：全纳女教师涵义
