湖南省哲学社会科学基金(11YBB111)
- 作品数：6 被引量：30H指数：4
- 相关作者：陈欢吴宇航曹玉萍王芙蓉周宗奎更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院中南大学湘雅二医院国防科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 留守儿童品味信念的特点及影响因素被引量：2
- 2014年
- 目的:研究留守儿童品味特点及影响因素。方法:用CABI(修订版)、EPQ(儿童版)、安全感量表、SES调查1063名农村儿童。结果:1留守儿童品味信念在年级、出生顺序上出现显著差异,长子品味信念显著低于其他出生顺序的孩子。2留守儿童品味信念与安全感、自尊、人格相关显著。3自尊高低影响留守儿童品味信念水平。结论:留守儿童品味信念的影响因素包括安全感、自尊、人格等因素。
- 朱丹陈欢王国锋周宗奎
- 关键词：留守儿童自尊人格安全感
- 团体心理辅导对提高护生职业心理素质的作用被引量：7
- 2014年
- 目的探讨团体心理辅导对护生职业心理素质的影响。方法以团体心理辅导的形式对18名护生人际沟通及情绪控制能力进行干预,采用前后测的实验设计,以社交回避和苦恼问卷(SAD)、大学生情绪控制问卷(ECQ)为评估工具。结果团体辅导后,被试的社交回避(t=2.265)、社交苦恼(t=3.227)、社交回避及苦恼总分(t=3.201)显著降低(P<0.05),攻击性控制水平显著提高(t=-2.731,P<0.05),情绪复述(t=-1.404)、情绪抑制(t=0.824)和冲动性控制(t=-0.181)水平无显著变化(P>0.05)。结论团体心理辅导对提高护生职业心理素质有着积极作用。
- 赖青李赢方敏
- 关键词：护生职业心理素质团体心理辅导人际沟通情绪控制
- 六年制初中起点免费师范生学习倦怠和自我效能被引量：6
- 2015年
- 目的：探索六年制免费师范生是否存在学习倦怠和学业自我效能问题。方法：用中学生学习倦怠问卷和学业自我效能问卷对533名六年制初中起点免费师范生、221名非免费师范生和198名普通高中生进行测查。结果：①不同年级的六年制免费师范生之间在学习倦怠（F＝9．915，P＜0．001）和学习能力自我效能感（F＝5．201， P＜0．01）上皆存在显著性差异；②男女两性在情绪耗竭（t＝2．578，P＜0．05）、低成就感（t＝2．547，P＜0．05）和学习行为自我效能感（t＝2．331，P＜0．05）上存在显著性差异；③学习倦怠与学业自我效能感之间呈负相关（r＝－0．341，P＜0．01）；④不同类型的学生在情绪耗竭、低成就感、学习能力自我效能感以及倦怠总分上皆存在显著性差异（F＝3．182～4．562，P＜0．05）。结论：需要采取有效措施降低六年制初中起点免费师范生的学习倦怠，提高其学业自我效能，尤其应关注大一、大二学生以及男生。
- 陈欢吴宇航王芙蓉
- 关键词：初中毕业生学习倦怠学业自我效能
- 异性恋成年公众对同性恋的态度被引量：10
- 2015年
- 目的:了解中国社会文化背景下社会公众对同性恋的态度。方法:采用男、女同性恋态度量表(ATLG)中文版对湖南省长沙地区的636名异性恋成年社会公众进行调查。结果:1男生对同性恋的态度比女生要更为严厉,尤其是对男同性恋(P<0.01);农村被试对同性恋的总体态度比城市被试更为严厉(P<0.01);2学历为本科以上的被试相较于高中以下的被试对同性恋的态度更加宽容,尤其是对女同性恋(P<0.01),但本科学历与硕士以上学历的被试对同性恋的态度无差别;390后比70后对同性恋要更加宽容,尤其在对待男同性恋的总体态度上(P<0.05)。结论:社会公众对同性恋的态度存在性别、学历、城乡和年龄差异。
- 陈欢高杨小慧周菊燕曹玉萍
- 关键词：异性恋女同性恋男同性恋90后
- 六年制初中起点免费师范生培养对象的心理特点被引量：2
- 2014年
- 在总结过往对免费师范生的生源特点、入学动机等相关心理特征的研究的基础上,结合湖南第一师范学院六年制免费师范生的心理特征的调查,与非免费师范生、高中生进行比较,以探求六年制初中起点免费师范生培养对象的年龄和心理特点。
- 陈欢吴宇航覃灵晶
- 关键词：入学动机心理特点
- 音乐放松训练对护理技能竞赛选手竞赛焦虑的影响被引量：4
- 2014年
- 目的探讨音乐放松训练对护理技能竞赛选手竞赛焦虑水平的影响。方法选取2所高校即将参加护理技能竞赛并自愿参加本研究的选手作为研究对象,随机选取其中1所高校被试作为实验组(18人),另外1所高校被试作为对照组(22人)。实验组施以为期2周的音乐放松训练。两组在实验前、赛前1周、赛前1天及赛前1小时共4次施测运动竞技状态焦虑量表。结果实验前实验组和对照组在CSAI-2各分量表得分上差异均无显著性(P>0.05);赛前1周实验组在认知状态焦虑上得分明显低于对照组(t=2.163,P<0.05),两组在躯体状态焦虑(t=1.199,P>0.05)及状态自信心(t=0.460,P>0.05)上得分差异不明显;赛前1天实验组在认知状态焦虑(t=3.207,P<0.01)及躯体状态焦虑(t=2.296,P<0.05)上得分明显低于对照组,两组在状态自信心上得分差异不明显(t=1.145,P>0.05);赛前1小时实验组在认知状态焦虑(t=3.755,P<0.01)及躯体状态焦虑(t=3.048,P<0.01)上得分明显低于对照组,两组在状态自信心上得分差异不明显(t=0.912,P>0.05)。结论音乐放松训练可以显著降低护理技能竞赛选手的认知状态焦虑及躯体状态焦虑水平,但对选手的自信心调节作用不明显。
- 李赢赖青陈欢
- 关键词：护理技能竞赛状态自信心
