湖南省职业院校教育教学改革研究项目
- 作品数：2,339 被引量：4,143H指数：18
- 相关作者：赵思佳尹婷吴宝善刘志成邓恩更多>>
- 相关机构：湖南铁道职业技术学院湖南环境生物职业技术学院长沙航空职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 新时代背景下高职“天然药物化学”实验课改革研究
- 2021年
- 本文分析了新时代对高职实验课教学提出的新要求,指出了高职“天然药物化学”实验课教学存在的弊端,提出了新时代下高职“天然药物化学”实验课的改革路径。
- 李亚军
- 关键词：实验课改革天然药物化学高职教育
- 高等体育职业教育校企合作体制机制
- 2015年
- 我国职业教育目前正由传统学校教育逐步开始创新,探索关于职业教育与社会发展相切合,以最大限度保护学生、学校、企业三者之间的利益。文章分析了现阶段高等体育职业教育校企合作的不足,进而从教育本身进行改革、构建互惠共利的动力机制、责任与义务的约束机制、学校文化与企业文化有机融合的长效合作机制、落实外部保障等方面提出一系列设想,以提高体育职业院校人才培养质量,推动高等体育职业教育健康持续发展。
- 陆晓燕苏斐
- 关键词：高等体育传统学校教育体育职业企业文化体育保健
- 以职业能力培养为导向的英语教学国内研究现状综述被引量：2
- 2015年
- 职业能力的培养在我国职业教育改革过程中倍受关注。高职英语教学是培养学生在掌握英语基础知识的同时,还能在某个行业中,运用语言的能力。它将英语贯穿于专业知识中,从而实现英语职业能力。本文对职业能力概念进行界定,概述了近几年来国内以职业能力培养为导向的英语教学研究现状,其目的是借鉴这一领域已有的研究成果,从而更好地推进高职英语的教学改革。
- 刘慧
- 关键词：英语教学
- “课程思政”视角下中华传统美德融入高职《动车组总体技术》课程探索
- 2020年
- 高职院校各专业课程都应积极推进“课程思政”,充分挖掘专业课程中的思想政治元素,将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节中,实现立德树人。本文在“课程思政”视角下,对中华传统美德融入高职《动车组总体技术》课程进行了探索。
- 张翠英罗伟
- 关键词：中华传统美德高职课程
- 浅论药品经营专业药店经营方向课程体系的构建被引量：2
- 2015年
- 本文以工作过程专业技能课程体系开发的基本理念为指导,分析了当前高职药品经营与管理(药店经营方向)专业的职业岗位和职业能力因素,以成药导购员、中药调剂员的工作过程为主线,构建基于药店经营专业方向的模块化课程体系,并对课程体系的具体教学实施方案进行了探讨。
- 祖炬雄甘湘宁祖智涛
- 高职药品生产质量管理课程教学模式和方法探索被引量：2
- 2018年
- 针对药品生产质量管理课程教学实际,分别以高职药品生产技术专业和中药学专业学生为教学改革实验对象,在对分课堂教学模式基础上,灵活运用案例教学、信息化教学、现场教学、启发式教学等方法,提升学习效果和教学效果。
- 蒋桃
- 关键词：教学模式
- 高职航空发动机制造技术专业国际化建设初探——以长沙航空职业技术学院为例被引量：1
- 2020年
- 航空发动机制造是国家高度重视的战略性新兴产业,如今,国家对航空发动机事业体现了前所未有的高度重视。同时,全球化趋势下航空发动机制造产业的国际合作也为我国高职院校航空发动机制造技术专业的国际化建设提供了契机。本文以航空发动机专业为例,阐述了高职院校国际化发展的基本途径和建设方法。
- 严勇
- 关键词：高职院校
- 基于德国“现代学徒制”的一流特色专业群人才培养模式研究被引量：1
- 2021年
- 简要介绍了德国“现代学徒制”人才培养模式,并对德国模具“现代学徒制”人才培养模式和我校一流特色专业群中模具设计与制造专业教学模式作了较为全面的比较,指出“现代学徒制”人才培养模式对我校一流特色专业群专业建设的启示。
- 张兴强
- 关键词：现代学徒制
- 基于慕课的混合学习课程设计被引量：18
- 2017年
- 混合学习教学作为课堂教学的一种延续性创新,是当前高等职业教育研究热点问题之一。慕课的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。本文在深究混合学习教学模式困境成因基础上,对基于慕课的混合学习课程设计进行研究。混合学习课程设计的目的是整合学习资源,帮助学习者实现知识获取的最优化。本研究从混合学习课程设计的模式、策略、教学方法、学习活动、评价设计等方面进行了详细阐述。最后,对基于慕课的混合学习课程设计需要进一步完善和努力的方向提出了建议。
- 成亚玲李俊成谢丁峰
- 高职“五位一体”总体布局教学设计、实施与反思——以安全健康与环保专业教学为例被引量：3
- 2021年
- “五位一体”总体布局是“概论课”的核心内容,是习近平新时代中国特色社会主义思想重中之重的内容。将服务学生发展的教学设计理念贯穿教学全过程,依据“四步”“四结合”重构教学内容,以解决“四真”问题切入点确定教学目标,依托教学平台建立课程资源库,结合专业实践开展教学评价。在此基础上,构建了“三阶段、四环节”的教学模式,采用“双进教学”方式打通思政课与专业课之间的壁垒,有效解决了“四真”问题,取得了较好的学习效果。
- 梁瑞升
- 关键词：高职教学设计
