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湖南省社科联立项资助课题(073101070414)

作品数：3 被引量：7H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇听力
  • 2篇英语
  • 2篇英语听力
  • 2篇主义
  • 2篇教学
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知能力
  • 1篇听力教学
  • 1篇听力理解
  • 1篇情感
  • 1篇情感调节
  • 1篇情感因素
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇网络
  • 1篇网络环境
  • 1篇网络教学
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义视角
  • 1篇高校学生

机构

  • 3篇湖南财经高等...

作者

  • 3篇洪明

传媒

  • 1篇湘潭师范学院...
  • 1篇湖南行政学院...
  • 1篇湖南省社会主...

年份

  • 3篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
影响高校学生英语听力 理解能力的障碍因素及策略探索
2006年
英语听力教学中的理解能力是语言运用能力的综合体现。有效的学习策略可以帮助学生更快地提高听力理解能力。本文从语言学和认知心理学的角度分析了影响高校学生听力理解能力的障碍因素,探讨有效听力的最佳策略,促进学生英语听力理解能力的提高。
洪明
关键词：高校学生听力理解元认知能力
论网络环境下情感调节在听力教学中的作用
2006年
“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。
洪明
关键词：听力教学情感因素网络环境人本主义情感调节
基于建构主义视角下的英语听力策略训练被引量：7
2006年
建构主义的教学原则最为核心的理念是“生本观念”,建构主义强调利用各种信息资源和“协作学习”对意义建构的重要作用。多媒体网络英语教学为学生的自主学习提供丰富的信息资源。本文在学习和借鉴国内外听力策略研究成果的基础上,结合网络教学的功能和特点,探讨在建构主义学习理论指导下的机辅自助式英语听力策略训练。
洪明
关键词：建构主义网络教学功能特点英语听力
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