江西省教育科学“十二五”规划课题(11YB287)
- 作品数：2 被引量：17H指数：2
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- 相关机构：南昌大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十二五”规划课题上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 实践共同体概念的转化与反思:基于文本的分析被引量：12
- 2015年
- 作为工作场所学习领域具有影响力的术语,"实践共同体"受到了诸多研究者的关注和诠释。由于实践共同体概念始终未得到规范的、可操作化的界定,它被学界以一种完全不同的、甚至有冲突的方式采纳和使用,进而导致它最初所具有的分析性力量、批判性目的以及核心理论思想面临被丢失的危险。通过对实践共同体概念原出处的文本分析,厘清了实践共同体概念的内涵、思想及转化,并呼吁重回作为分析性视角的实践共同体概念。
- 李茂荣
- 关键词：实践共同体情境学习理论工作场所学习
- 西方专业发展研究范式的转向与议题重构——从个体认知视角到基于实践的取向被引量：5
- 2013年
- "发展什么"、"如何发展"和"研究什么"是专业发展研究的三个核心问题。当前,西方专业发展研究范式呈现出从"个体认知视角"范式向"基于实践的取向"范式转向的趋势。这两种范式关于实践、知识和学习本质假设的"隐喻"发生了重大转变,即实践本质从"容器观"转向"关系观"、知识本质从"固存物"转向"流动物"、学习本质从"获取"转向"参与"。由于两种范式对于实践、知识和学习本质的假设不同,导致了它们关于专业发展"发展什么"和"如何发展"立场的重大转变,即从关注"知识占有"向聚焦"知晓过程"的转变、从关注"知识迁移"向聚焦"发展实践"的转变,并进而导致了"研究什么"的重新设定。
- 李茂荣
- 关键词：研究范式
