湖南省哲学社会科学基金(11YBB057)
- 作品数：25 被引量：11H指数：2
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- 论高师音乐专业视唱教学中如何建立学生的白键固定音高——高等师范院校教学改革研究(十六)
- 2014年
- 随着高师教学改革的不断深化和高师音乐专业教学课程设置的不断改革,在高师音乐专业教学中,作为音乐专业课程设置的核心课程的视唱练耳的具体教学也都在长期的实践教学过程中得到了不断优化。
- 孔庆夫金姚
- 关键词：音乐专业视唱练耳固定音高
- 论《费加罗的婚姻》中费加罗性格的层递性——费加罗三部曲研究(四)
- 2013年
- 在费加罗三部曲中，主人公费加罗所性格不仅呈现出大的三部性的层递，而且在单部歌剧中费加罗的不同唱段，也体现出了费加罗在单剧中的性格层递。本文拟从《费加罗的婚姻》中费加罗的三首唱段出发，研究其人物性格在本剧中的层递性。
- 孔庆夫
- 论高师音乐专业视唱练耳教学中和弦听辨的乐理性——高等师范院校教学改革研究(十九)
- 2014年
- 在高等师范院校音乐专业的教学之中,视唱练耳使最为核心和基础的专业基础课程,而在视唱练耳的教学之中,和弦的听辨则是具有最大难度系数的听辨内容。那么,在实际的高师音乐专业的教学过程之中。
- 孔庆夫金姚
- 关键词：教学改革课程设置
- 论费加罗三部曲的剧本系列性及对应的费加罗角色——费加罗三部曲研究(一)
- 2013年
- 在世界戏剧发展史上,启蒙主义戏剧具有重要的地位,它抛弃了古典主义戏剧的条条框框,把喜剧因素和悲剧因素结合起来,提出了介乎喜剧和悲剧之间的戏剧体裁,开创了"正剧"(又称严肃戏剧)这一新的戏剧形式。而在启蒙主义戏剧家及其创作的作品中,最具成就的当属博马舍与他的"费加罗三部曲"。"费加罗三部曲"中的前两部《塞维勒的理发师》、《费加罗的婚姻》分别被作曲家罗西尼和莫扎特写成歌剧,并在世界歌剧史上占有重要地位。从以上三个剧本的本体出发,研究其剧本的系列性及其所对应的费加罗人物角色。
- 孔庆夫
- 论车尔尼在高师音乐教学中的运用——以车尔尼作品299号(op.1-op.10)为例
- 2014年
- 在高等师范院校音乐专业的课程设置中,钢琴的教学处于重要的地位,对于钢琴的学习是每一位高师音乐专业的学生都必须正确面对的,而在钢琴学习之中,要想获得较高水准的钢琴演奏水平,车尔尼钢琴作品299号第一部分(op.1-op.10)的学习,非常重要。
- 孔庆夫金姚
- 关键词：教学改革课程设置钢琴教学
- 对“新化山歌”文化产业模式的思考——湖南新化山歌研究(六)
- 2014年
- 新化山歌是梅山文化的核心组成部分，在新化大地蓬勃发展与流传，在2007年被列为国家级音乐类非物质文化遗产以后，新化县政府在新化山歌的发展和传承模式上，投入了大量的关注，新化山歌的发展和流传是否可以走文化产业化的发展道路？该如何引领这一文化瑰宝走上文化产业化的发展道路？文章从什么是文化产业化？该如何发展新化山歌的文化产业化来进行论述。
- 金姚孔庆夫
- 关键词：文化产业三民主义田野调查
- 论高师钢琴教学的课程改革的必要性及学生的心理认同性——高等师范院校教学改革研究(十)被引量：2
- 2014年
- 钢琴作为高师音乐教育的"三驾马车":钢琴、声乐、舞蹈中的骨干课程,多年以来,是高师音乐教育教学中的不可或缺的一部分。同时,钢琴课也是一切进入高师音乐教育体系中,所必需首要学习的基础课程,具有不可替代性。那么,现实的高师钢琴教学的具体情况到底如何呢?其课程设置和调整存在哪些弊端呢?而高师音乐教育专业的学生,又该如何去适应这种设置和调整,以获得心理认同呢?
- 孔庆夫金姚胡少青
- 关键词：高师音乐教育钢琴教学音乐课程心理认同
- 论车尔尼作品299号在高师音乐教学中的运用(op.21-op.30)——高等师范院校教学改革研究(二十四)
- 2014年
- 在高等师范院校音乐专业的钢琴课程设置中,对于钢琴主专业同学而言,车尔尼作品299号第三部分(op.21-op.30)是具有极大难度的,但同时也是可以大幅度提高演奏水准的重要学习内容。那么,在进行了艰苦的车尔尼作品299号第二部分的(op.11-op.20)的学习之后,又该如何学习更为艰深的车尔尼作品299号第三部分的(op.21-op.30)呢?
- 孔庆夫金姚
- 关键词：钢琴教学
- 论高师音乐教育课程设置的现状与师生的心理矛盾问题——高等师范院校教学改革研究(七)
- 2014年
- 很多高师音乐系(音乐学院)的从业者,随着在高校任职的时间越来越长,其越来越会产生一种矛盾的心理:为什么高师音乐教育的现状是这样?为什么现在要这样设置课程?这好像和我们读大学时的感觉越来越不一样,我们该如何做,才能把这些学生教好?
- 孔庆夫金姚
- 关键词：课程设置大班课教学时间
- 论高师音乐专业实习课程设置及对毕业生的心理影响——高等师范院校教学改革研究(八)被引量：1
- 2014年
- 就地方性师范院校音乐专业的课程设置而言,其大多数课程都集中在大一学年和大二学年,大三学年相对于大一学年和大二学年而言,其课程量要少了许多。而大四学年,一般都不安排课,只是安排教育实习课程。那么高师音乐专业该如何合理的安排教育实习课程?教育实习课程设置对于具有不同就业取向心理的大四毕业生而言,又会产生什么样的影响呢?
- 孔庆夫金姚
- 关键词：音乐课程设置选修课教育实习
