浙江省教育科学规划课题(SC321)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
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- 小学教师培养培训模式的改革与优化——基于高校与地方合作联盟的建立
- 2010年
- 目前小学教师教育中一个突出问题是高师与地方的合作关系弱化,高师专业教育与小学教育改革脱节,职前培养与职后培训脱钩。加强高校与地方的合作,构建小学教师教育共同体,有利于小学教师的培养与专业发展,有利于培养培训一体化的实现。要从加强合作的角度对小学教师培养培训模式进行改革与优化,实行"高校—小学为本"办学模式,坚持培养培训机构与模式的开放性、科学性,以推进教师教育的良性发展。
- 郭维平
- 关键词：小学教师合作联盟
- 基于多目标转型的建筑学教育发展思辨
- 2010年
- 培养体系的分化是当前建筑学教育形态变化的突出主题。由于教育目标和建设导向差异,不同院校在培养训练阶段具有特定的教学模式、方法与制度。文章综合建筑学教学模式的特殊性,论述不同阶段的训练课程、设计实验的组织方式;针对教学路径和效果解析,提出多元评价下的教学发展策略。
- 朱晓青应四爱文旭涛
- 关键词：建筑教育分异绩效
- 构建小学教师教育共同体的探究被引量：7
- 2010年
- 目前小学教师教育中一个突出问题是高师与地方的合作关系弱化,高师专业教育与小学教育改革脱节,职前培养与职后培训脱钩。构建小学教师教育共同体,形成高校与地方的稳固合作联盟,有利于小学教师的专业成长,有利于培养培训一体化的实现。各方应达成共识,实行"高校—小学为本"办学模式,把高师和小学引入一个开放、持续和共同参与的变革框架中,以推进教师教育的良性发展。
- 郭维平
- 关键词：小学教师合作共同体
