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全国教育科学“十一五”规划课题(FIB080447)

作品数：1 被引量：6H指数：1
相关作者：张敏张敏郑全全更多>>
相关机构：杭州师范大学浙江大学更多>>
发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇中小学教师
  • 1篇自我
  • 1篇自我导向
  • 1篇小学教师
  • 1篇教师

机构

  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 1篇郑全全
  • 1篇张敏
  • 1篇张敏

传媒

  • 1篇应用心理学

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中小学教师学习调节模式的结构与测量被引量：6
2008年
目的:探索中小学教师学习调节模式的结构,并编制教师学习调节模式问卷。方法:根据访谈研究的结果,在参照以往成果的基础上,编制教师学习调节模式初测问卷;根据523份有效调查数据进行探索性因素分析;根据625份调查问卷的结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术和层次回归分析进行验证。结果:探索性因素分析的结果表明,教师学习调节模式由自我导向、任务导向和外部导向三个维度构成;验证性因素分析证实了教师学习调节模式的构想效度;内部一致性分析和层次回归分析的结果表明,该教师学习调节模式问卷具有较好的信度与效度。结论:教师学习调节模式是一个三因素的结构。
张敏张敏
关键词：教师自我导向
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共1页<1>
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