国家社会科学基金(10BYY029)
- 作品数：25 被引量：466H指数：10
- 相关作者：闫国利白学军张兰兰崔磊巫金根更多>>
- 相关机构：天津师范大学山东师范大学鲁东大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 汉语“主观词”的表征及其加工被引量：8
- 2013年
- 本文提出了"主观词"的概念,并探讨主观词存在的心理现实性以及主观词的加工特征。包括3项研究:研究1考察了普通大学生对双字结构的词汇辨别情况,发现他们倾向于将短语和词主观判断为词,即他们按照个体对词的独特表征认知词,证实了主观词存在的心理现实性。研究2和研究3分别采用"词优效应"研究中使用的强迫选择作业和词汇判断任务考察主观词加工的特征。研究2发现,读者加工词和主观词(语法上是短语但主观评定为词)的正确率和反应时没有差异,但与非词条件相比,表现为正确率高,反应时短;研究3的反应时结果同研究2,而3种条件的正确率均在90%以上且不存在显著差异。在本研究条件下,得出以下结论:(1)主观词的存在具有心理现实性:读者对汉语词语的表征是主观的,不一定符合词的语法学规定;(2)在强迫选择作业下,与非词相比,表现出词优效应,主观词作为整体被识别。(3)在词汇判断任务下,主观词与词相同,与非词相比,表现出加工优势。
- 闫国利张兰兰孙莎莎白学军张兰兰
- 关键词：短语
- 成语具体性效应的眼动研究被引量：8
- 2011年
- 分别采用命名任务和眼动技术进行了两项实验,考察成语是否存在具体性效应。实验为2(具体性:具体成语、抽象成语)×2(成语频率:高频、低频)的完全被试内设计。实验一的32名大学生被试的反应时数据显示,四字成语存在具体性效应,频率和具体性之间存在交互作用;实验二将成语放在句中进行自然阅读,并使用Eyelink-Ⅱ型眼动仪对被试的眼动数据进行采集。23名大学生被试的数据结果显示,具体性效应依然存在,且只出现在低频成语中。具体性效应发生在加工的早期和晚期阶段,成语的字面意义参与加工。
- 余莉莉闫国利
- 关键词：成语眼动
- 合理性对中文句子阅读影响的眼动研究被引量：10
- 2010年
- 研究以眼动仪为工具,以24名大学生为被试,考察了合理性(合理、不合理、异常)对中文句子阅读的影响。结果发现,在异常条件下对目标词存在即时的干扰效应,在不合理条件下没有出现干扰。说明当句子异常时,在早期加工阶段就出现了合理性效应,当句子不合理时,不存在这种效应。
- 闫国利张霞白学军
- 关键词：眼动
- 不同掩蔽材料对阅读知觉广度的影响被引量：8
- 2013年
- 采用移动窗口技术,探讨了不同掩蔽材料对中文阅读知觉广度的影响,结果表明:(1)相对于"※"掩蔽,文字掩蔽条件下的阅读效率更低、平均注视时间更长、眼跳幅度更小。(2)"※"掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧2-3个字;文字掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧3-4个字。综合上述结果,文字掩蔽材料可以比"※"掩蔽材料获得更大的知觉广度,但阅读效率更低。在中文阅读中,文字掩蔽材料更适合探讨阅读知觉广度。
- 闫国利张巧明张兰兰白学军
- 名词具体性效应的眼动研究被引量：4
- 2014年
- 通两个实验考察名词的具体性效应。实验一采用词汇判断法,考察名词的具体性效应。采用2(具体性:具体、抽象)×2(词频:高频、低频)的两因素被试内实验设计。结果表明:低频词存在具体性效应。实验二应用眼动技术,以EyelinkⅡ眼动仪为工具,考察在句子阅读中的名词具体性效应。实验为单因素被试内设计,自变量为句子中目标词的具体性。结果表明:在句子语境条件下,低频词也存在具体性效应,而且这种效应表现在低频词的晚期加工阶段。
- 闫国利杜晨卞迁白学军
- 关键词：词频词汇判断眼动研究
- 阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应被引量：35
- 2011年
- 采用EyeLinkII眼动仪,选取阅读障碍儿童及与其年龄相同、阅读能力水平相同的儿童为被试,要求他们阅读正常无空格和词间空格句子。结果发现,在阅读正常无空格和词间空格句子时,阅读障碍儿童与年龄匹配组和能力匹配组儿童一样,单次注视时往往将首次注视定位于词的中心,多次注视时首次注视往往落在词的开头;当首次注视落在词的开头时再注视该词的概率增加,而且再注视往往落在词的结尾部分。我们认为,中国儿童在阅读过程中采用的是"战略-战术"策略。
- 白学军孟红霞王敬欣田静臧传丽闫国利
- 关键词：阅读障碍儿童空格
- 声旁语音信息对形声字加工的影响——来自眼动研究的证据被引量：10
- 2014年
- 与拼音文字不同,汉字是形义结合更紧密的文字,因此语音信息在语义通达中的作用一直是汉语加工研究中存在争议的问题。形声字作为汉字的主体(80%),其声旁在一定程度上提供了字的语音信息,本文通过两项眼动研究考察了左右结构和上下结构形声字的声旁语音信息对形声字加工的影响。结果发现,当声旁在右或声旁在下时,省前与略后条件没有显著差异,甚至出现差异的逆转,也就是说当略后的笔画中包含声旁时,亚词汇层面的声旁语音信息会影响到"笔画顺序效应",实验结果说明声旁的语音信息对形声字的加工起到重要作用。
- 迟慧闫国利许晓露夏萤崔磊白学军
- 关键词：声旁语音信息眼动
- 老年人汉语阅读中预视效益的眼动研究被引量：6
- 2011年
- 以眼动仪为记录工具,以32名老年人为被试,采用边界范式考察被试从视觉的副中央凹处获取信息的类型。结果发现,老年人只能从副中央凹预视中获得汉字的字形信息,而不能获得汉字的语音信息。这表明:老年人在预视中只能提取字形信息以加速汉字识别,而语音信息没有发挥作用。这一结果在一定程度上可以解释为何老年人阅读效率低于年轻人。
- 张兰兰闫国利王丽红
- 关键词：老年人
- 中文阅读知觉广度的影响因素研究被引量：20
- 2013年
- 研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具,采用6×3×2×2的四因素混合设计,借助经典的移动窗口技术,探讨了72名被试阅读知觉广度的发展情况,以及材料难度和阅读能力对知觉广度的影响。结果表明:(1)年级、材料难度、阅读能力均各自独立地影响知觉广度。(2)小学三年级被试知觉广度的右侧范围为1～2个字,小学五年级被试接近成人大学生的知觉广度,右侧范围均为2～3个汉字。(3)难度对知觉广度有影响,被试阅读难材料的知觉广度为2～3个汉字,易材料为2～4个汉字。(4)高阅读能力被试的知觉广度大于低阅读能力被试,阅读容易材料时比低阅读能力被试有更大的向右眼跳幅度。
- 闫国利张巧明白学军
- 关键词：中文阅读眼动
- 大小字号的文本对中文读者阅读知觉广度和眼动模式的影响被引量：7
- 2014年
- 研究采用移动窗口范式考察不同字号文本对读者阅读知觉广度和眼动模式的影响。实验结果发现,被试阅读小字号(18磅)和大字号(36磅)文本时的阅读知觉广度都是四个字,这表明至少在一定范围内字号大小不影响读者的阅读知觉广度。但是与大号字(36磅)文本相比,被试阅读小号字(18磅)文本的平均注视时间和总注视时间更长,平均眼跳距离更短,相对眼跳距离(单位为字的个数)更长,注视次数更多,并且阅读速度更慢。该结果表明字号大小可以影响读者在阅读时的具体眼动模式和阅读效率。
- 巫金根闫国利刘志方
- 关键词：中文阅读
