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浙江省科技计划项目(2008R30033)

作品数：3 被引量：4H指数：1
相关作者：王丽华周爱君吴玲玲胡野金庆跃更多>>
相关机构：金华职业技术学院更多>>
发文基金：浙江省科技计划项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇实训
  • 2篇实训基地
  • 2篇护理
  • 2篇护理技能
  • 1篇带教
  • 1篇护理带教
  • 1篇教师
  • 1篇教师管理

机构

  • 3篇金华职业技术...

作者

  • 3篇王丽华
  • 1篇盛爱萍
  • 1篇陈江赟
  • 1篇金庆跃
  • 1篇胡野
  • 1篇潘惠英
  • 1篇胡爱招
  • 1篇吴玲玲
  • 1篇周爱君

传媒

  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理学报

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
仿真医院24h值班制护理技能带教模式的研究被引量：1
2010年
目的探讨在仿真医院进行护理技能带教的方法。方法把校内实训基地建设成仿真医院，2007级60名大专护生第4学期在仿真医院实行24h值班制护理技能带教模式，事先设计好病案，学生扮演患者，住在仿真病区，白班、小夜班、大夜班各由1名老师带领3—4名学生（扮演护士）进行技能训练。结果本组60名护生中有50％以上的学生认为该带教方法接近临床，同时又能融洽师生之间关系，提高学习积极性，有利于护生综合能力的培养。与常规方法带教护生综合技能考核成绩比较，差异有统计学意义。结论在仿真医院开展24h值班制护理技能带教模式是提高护生护理技能的可行方法。
王丽华胡爱招盛爱萍
关键词：实训基地护理带教
仿真医院24h值班制训练教师管理的方法与体会被引量：1
2011年
目的探讨开展24 h值班制训练教师管理的方法与效果。方法将校内实训基地建设成仿真医院,护理专业大专学生第4学期在校内实训基地开展24 h值班制护理技能训练,通过青年教师导师制、督导听课、外出进修、集体备课等方法,提高教师带教水平。结果通过24 h值班制项目训练,提高了教师队伍水平,学生的综合技能、理论知识和满意度提高。结论仿真医院开展24 h值班制训练,可有效提高教师带教水平,为培养合格护生奠定基础。
王丽华潘惠英陈江赟
24h值班制护理技能训练方法的研究与实践被引量：2
2011年
目的探讨护理专业校内实训基地开展24h值班制护理技能训练的方法及效果。方法将2007级高中升_大专护理专业2个班级学生各60名分别列为对照班和实验班。对照班采用常规的护理技能教学方法，教师演示、单个项目训练、下临床实习前集中训练考核的方法。实验班除接受以下训练外于第4学期（即下临床实习前一学期），增加24h值班制护理技能训练方法：教师设计好病案，按照临床要求排班，各班由1名教师带领4名学生（扮演护士）进行护理技能训练，其余学生扮演患者、家属、朋友，住在仿真病区。对2班的教学效果进行评价。结果实验班与对照班，综合技能考核、毕业理论考核成绩比较均有显著差异。临床带教老师反映校内实训基地开展24h值班制护理技能训练项目使学生提前适应临床护理工作，有利于提升学生的综合技能。结论校内实训基地开展24h值班制护理技能训练方法是行之有效的一种技能训练方法。
王丽华胡野金庆跃吴玲玲周爱君
关键词：护理技能实训基地
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