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全国教育科学“十一五”规划国家重点课题(ACA07004)

作品数：6 被引量：232H指数：5
相关作者：余胜泉程罡董京峰徐瑾马宁更多>>
相关机构：北京师范大学淄博师范高等专科学校中央广播电视大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家重点课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 4篇教学
  • 2篇网络
  • 2篇网络教学
  • 2篇网络教学平台
  • 2篇教育
  • 2篇教学平台
  • 1篇学习资源
  • 1篇学校信息
  • 1篇学校信息化
  • 1篇职业教育
  • 1篇评分
  • 1篇网络教学平台...
  • 1篇联合办学
  • 1篇教育信息
  • 1篇教育信息化
  • 1篇教育信息化评...
  • 1篇精品课
  • 1篇精品课程
  • 1篇课程
  • 1篇教学范式

机构

  • 5篇北京师范大学
  • 1篇华中科技大学
  • 1篇中央广播电视...
  • 1篇淄博师范高等...

作者

  • 5篇余胜泉
  • 2篇程罡
  • 1篇徐瑾
  • 1篇马宁
  • 1篇董京峰
  • 1篇许晓东
  • 1篇王志军
  • 1篇刘军
  • 1篇谭霓
  • 1篇陈国松
  • 1篇彭飞

传媒

  • 3篇远程教育杂志
  • 1篇开放教育研究
  • 1篇教育与现代化
  • 1篇现代远程教育...

年份

  • 4篇2010
  • 2篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
面向过程的学校信息化建设评价及成熟度模型建构被引量：16
2010年
在"面向过程"的评价理念和评价原则指导下,构建了学校信息化建设成熟度(ICS-CMM)模型。该模型将学校教育信息化建设从低到高分成初始级、基本级、发展级和变革级四个层级,并从管理机制、软硬件环境、工具的应用水平和师资水平等四个核心要素入手,设置了18个关键过程域。这为测量某一学校信息化建设的水平提供了一个有序的级别,有利于我们关注核心要素,循环式的、整体推进学校信息化建设工程。
马宁余胜泉
关键词：教育信息化评价
e-Learning新解：网络教学范式的转换被引量：143
2009年
当代学习理论正在发生有意义的变化,学习越来越多的被认为是建构认知、分布式认知和情境认知的过程,而不仅仅是知识的传递;越来越关注知识协同建构的社会本质,知识协同建构受共同体的影响。Web2.0技术在e-Learning中的应用更加关注学习过程的参与性,强调通过师生、生生之间的学习活动来促进知识内容的内化,通过学习活动的序列化,来支持多种实践导向的教学模式。而普适计算技术的发展,使得学习无时不在、无处不在、按需适应成为可能。在学习理论发展和信息技术发展的双重推动下,网络教学正实现从接受认知范式到建构认知范式再到分布式情境认知范式的转换,这反映了e-Learning从技术向教育回归的基本趋势。
余胜泉程罡董京峰
关键词：泛在学习
学习资源标准的新发展与学习资源的发展趋势被引量：55
2009年
学习资源的质量和数量直接影响着数字化学习的效果,而学习资源标准的发展又引领着资源建设和共享的实践活动的发展,是学习资源研究和应用的"制高点"。本文详细的介绍了IMS Common Cartridge和SCORM 2.0两个最新的学习资源规范的研究进展,并结合泛在学习的需求,分析和评述了它们各自的特色和不足。在此基础上,本文进一步对未来学习资源形态的可进化性、分布式、社会性、情境性、开放性、复合性等发展趋势做了简要的展望。
程罡徐瑾余胜泉
关键词：SCORMCOMMON
面向职业教育的行动导向网络教学平台的设计被引量：10
2010年
行动导向教学是当前职业教育中的主流教学范式,对解决高水平职业技能型人才紧缺有着重要意义,而网络对以职业能力培养为核心的行动导向教学可以提供很好的支持。在行动导向教学中,学习活动是行动在教学中的映射,学习活动序列化是行动体系课程串行性的体现。这使得行动导向网络教学平台需将活动作为网络教学基本单元,并将活动以序列化方式进行组织。基于此,本文从学习活动序列的设计、学习、监控以及学习活动工具库管理、学习活动序列模板管理、学习活动序列管理、学习活动报表管理等方面构建了职业教育中行动导向的网络教学平台。
彭飞余胜泉谭霓刘军
关键词：职业教育网络教学平台设计
高校联合办学的教学服务体系构建
2010年
本文介绍了国内外高校联合办学的情况,论证了在全国范围内开展联合办学的可能性,最后构建了高校联合办学的教学服务体系。
陈国松许晓东
关键词：联合办学国家精品课程教学服务体系
基于EduTools的网络教学平台测评被引量：13
2010年
网络教学平台对E-Learning发挥着基础性的支撑作用,国内外网络教学平台的发展状况是当前研究的热点之一。Moodle、Sakai、Blackboard和4A网络教学平台经过国际著名评价网站EduTools测评,结果显示:各平台总体功能基本类似,各有一些特色之处,但功能层次比较低,且互相之间缺乏融合。为了使平台真正起到支持和促进学习者学习的作用,现有平台的开发需要转换思路,从用户使用的角度出发,以用户为中心来设计和优化平台,提升用户体验,满足用户需求。
王志军余胜泉
关键词：网络教学平台测评分析
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