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中国学前教育研究会“十二五”立项课题(2011-YB-107)

作品数：2 被引量：33H指数：1
发文基金：中国学前教育研究会“十二五”立项课题福建省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇音乐
  • 2篇音乐教育
  • 2篇游戏
  • 2篇游戏化
  • 2篇教育
  • 2篇乐教
  • 1篇音乐教育实践
  • 1篇游戏情境
  • 1篇适宜性
  • 1篇年龄特点
  • 1篇情境
  • 1篇教育实践
  • 1篇检视
  • 1篇教师

传媒

  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇幼儿教育研究

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵与实践启示被引量：1
2015年
在当前幼儿园音乐教育实践中，许多教师对音乐教育游戏化的认识仍然不到位，甚至还有所偏颇，存在着幼儿“被游戏”、为了游戏而游戏、游戏与幼儿年龄特点不符、游戏情境与音乐的内在切合度不够等各种形式化与低效化的问题。其主要原因是教师对幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵缺乏深入的了解。
程英
关键词：音乐教育实践游戏化年龄特点游戏情境教师
对幼儿园音乐教育游戏化问题的检视与思考被引量：32
2012年
当前,幼儿园音乐教育游戏化实践中存在着不同程度的形式化与低效化等问题。研究表明,关注游戏化的外在形式而忽视游戏的基本精神,注重教师自身的教育意图而忽视幼儿的需求与能力差异,注重游戏的情境性而忽视挑战性与创新性,教学互动单一等是导致上述问题的主要原因。教师只有明确游戏的核心特性,尊重儿童的文化需求及个体差异,将游戏与音乐有机融合,不断提升教育机智与教学个性,以增强音乐教育游戏化的有效性与适宜性。
程英
关键词：音乐教育游戏化适宜性
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