国家教育部“211”工程(YYZX0915)
- 作品数：3 被引量：38H指数：3
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- 相关领域：语言文字更多>>
- “给”字句被动义实现的制约因素被引量：8
- 2010年
- 现代汉语里的"给"字句可以表示给予、处置、使役、被动等多种语义,表被动不是其典型用法。"给"字句能否表示被动义受到句法、语义和语境等多种因素的制约。
- 谢晓明
- 关键词：被动义
- 假设类复句关系词语连用情况考察被引量：14
- 2010年
- 文章考察了假设类复句关系词语的连用情况。全文包括三个部分:一、考察了假设类复句关系词语的连用形式。根据连用关系词语的多少,分为两项连用和三项连用,根据连用关系词语的位置,分为前项连用和框式连用。二、考察了假设类复句关系词语在书面语和口语中的使用情况。发现假设类复句关系词语的连用既有个体差异,也有语体差异,连用现象主要出现在口语以及口语化的书面语中。三、分析了假设类复句关系词语连用的语言机制,指出连用在句法上是为了加强关联,语义上是为了强化和突显,语用上是为了使语言表达委婉含蓄。
- 谢晓明
- 关键词：语言机制
- “的话”的话题标记功能及相关问题讨论被引量：17
- 2012年
- "的话"可以用来标记论元共指式话题、语域式话题和分句式话题,它对话题信息具有强化作用,对话题焦点具有调控作用。在标记话题的同时,"的话"还有舒缓语气的作用,是一个主要用来标记和突显话题,兼表委婉语气的语气词。
- 谢晓明陈琳
- 关键词：语气词
