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江苏省高等教育教改立项研究课题(2011-444-72)

作品数：2 被引量：12H指数：2
相关作者：程宜康易森林更多>>
相关机构：苏州市职业大学更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇院校
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇高职
  • 2篇高职院校
  • 1篇院校教师
  • 1篇职教
  • 1篇职业教育
  • 1篇师专
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业化
  • 1篇教师专业化发...
  • 1篇高职教育
  • 1篇高职院校教师
  • 1篇高等职业教育
  • 1篇辨析

机构

  • 2篇苏州市职业大...

作者

  • 2篇程宜康
  • 1篇易森林

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇现代教育管理

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高职院校教师专业化发展研究述评被引量：9
2014年
现有关于高职院校教师专业化发展的研究,主要是从高职院校教师专业化发展的概念、专业发展的对策及高职院校教师专业化发展过程中存在的问题等方面来进行分析的,但很多研究并未重视高职教育的特殊性,未能结合高职院校进行院校实践研究,未能建立高职院校教师专业化发展的某种系统模式。
易森林程宜康
关键词：高等职业教育教师专业化发展
基于多维学术观的高职院校教师发展辨析被引量：3
2012年
高职教育教师发展的学术话语缺失和"双师型"教师的主流实践话语,带来了高职院校教师专业化发展的理论和实践困惑。多维学术观为我们提供了一种解读高职教育教师发展的新视阈。高职院校教师的发展既是教学发展,也是学术发展,教师的学术既是教学的职业所需,也是教育的职业所需。
程宜康
关键词：高职教育教师发展
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