广西教育科学“十一五”规划立项课题(2010C026)
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 相关作者：蒋业梅甘凌李晓宁见红更多>>
- 相关机构：广西师范大学中南财经政法大学广西师范学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语期末分级测试阅读理解内容效度研究——以不同班型考试为例被引量：2
- 2013年
- 依据巴奇曼(Bachman)和帕尔默(Palmer)任务特征模式,从语篇输入和预期回答两方面对广西某校不同班型A、B班2—4级期末试卷阅读理解的内容效度进行对比研究。研究发现:两种班型期末分级测试阅读理解的内容效度不高,有待改进。A、B班的阅读文章题材体裁比例分配不均衡,缺乏与学生生活和经历相关的话题;同一级别的期末测试,B班的阅读文章比A班的相对偏难,具有偏颇性;预期回答方面,两种班型的阅读篇章基本符合《大学英语课程教学要求》和《大学英语考试大纲》的规定,但题型设计不够全面。
- 甘凌蒋业梅
- 网考对大学英语课堂教学的反拨作用研究被引量：2
- 2011年
- 通过问卷调查和访谈两种方法研究可知,教师和学生对网考持赞成态度,网考对提高大学英语教学效果有积极作用。网考对教师的教学内容和课时安排以及学生的学习内容有较大的影响,对教师的教学方法和学生的学习方法影响不大。
- 蒋业梅
- 关键词：课堂教学反拨作用
- 基于新题型和网考的《新视野大学英语视听说教程》评价
- 2011年
- 从教材编写的题材、语速、内容、题型设计和技能考核等方面评价《视听说教程》是否符合《大学英语课程教学的要求》以及新题型和网考的需要,以便为教材的修订和使用提出合理建议。评价结果表明:教材的编写基本符合新题型考试的要求,但语篇长度远远超过四级要求,听写题型过多且难度较大。就网考而言,必须补充视频听写、跟读、结构以及写作等题型。
- 蒋业梅李晓
- 关键词：教材评价
- 大学英语四级考试对于学生课后自主学习反拨作用的研究
- 2012年
- 本文从学生课后自主学习的角度出发,探讨大学英语四级考试对于学生学习的反拨作用。研究结果表明,改革后的CET4对学生的课后自主学习产生了一定的影响,对学生的学习态度产生了较强的正向反拨作用,但对于学生课后自主学习行为的反拨作用则相对较弱;对于不同英语水平学习者的反拨作用具有显著性差异,主要体现在学习内容、学习材料和学习方法上。最后笔者提出促进英语四级考试对于学生自主学习产生积极反拨作用的建议。
- 甘凌蒋业梅
- 关键词：大学英语四级考试反拨作用
- 论大学英语四级网考对视听说课堂教学的反拨作用
- 2014年
- 通过定性和定量相结合的方法研究大学英语四级网考对视听说课堂教学的反拨作用。研究表明网考对教师的教和学生的学均产生积极影响,但仍存在忽视听说训练和听说教材内容缺乏的问题。因此大学英语教师应改进教学方法,充实相关教学内容,提升教材的使用策略,促进师生更好地适应考试改革,为英语教学发展做出应有努力。
- 宁见红
- 关键词：视听说课堂反拨作用
- 新四级阅读测试对大学英语读写教程编写的反拨作用——以《新视野大学英语读写教程》第二版为例被引量：4
- 2010年
- 采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降低使新版教材课文总量减少了1/3;新题型对练习的修订影响较大,增加了与考试改革相关的课堂讨论题和篇章层次词汇理解题,强化了阅读技能训练,并对词汇、完型填空、翻译和写作练习等进行了修订。新版教材的练习设计日趋合理,实用性更强。
- 蒋业梅
- 关键词：大学英语内容效度教材修订反拨作用
