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视觉大细胞通路对汉字识别的影响被引量：5: 2013年; 我们研究的目的是探查视觉大细胞系统在汉字识别中的作用.研究以24名大学生正常阅读者作为被试,通过调控汉字材料的空间频率和时间频率区分出大细胞通路敏感刺激和正常视觉刺激两种条件,并采用整体/部件字形判断任务来比较在不同视觉条件下,被试加工汉字整体和部件信息的过程,记录反应时和错误率.结果表明,在大细胞条件下,被试对整字信息的判断要显著快于对部件的判断,即出现整体优先效应.而在正常视觉条件下,整体和部件判断的反应时无显著差异.同时,在大细胞条件下,被试进行部件判断的错误率显著高于整体判断,在正常视觉条件下两者差异不显著.研究结果表明视觉大细胞通路促进了汉字整体信息的加工.; 赵婧毕鸿燕钱怡; 关键词：汉字识别空间频率

不同阅读材料对焦虑的缓解作用被引量：2: 2012年; 目的:探讨不同阅读材料对于焦虑的缓解作用。方法:以自愿方式招募175名普通学生(17～24岁),首先用高难度任务唤起被试的焦虑状态,然后随机将被试分为实验组和对照组,分别阅读领悟类和信息类的文字材料。通过情绪Stroop范式测量两组被试的焦虑水平。采用2×2实验设计,其中阅读材料为被试间因素,包括领悟类和信息类;词汇类型为被试内因素,包括积极词汇和消极词汇。结果:领悟组被试对积极词的反应时短于对消极词的反应时(P<0.05),而信息组被试对两类情绪词的反应时差异无统计学意义(均P>0.05)。结论:研究提示,领悟类材料比信息类材料更有助于缓解焦虑情绪。; 张熙毕鸿燕赵笑梅; 关键词：测验焦虑

汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名与正字法加工技能被引量：25: 2012年; 目的:探查汉语发展性阅读障碍儿童快速命名和正字法加工的特点。方法:运用小学生识字量评价量表和标准瑞文智力测试,从171名小学二至四年级学生中选出20名发展性阅读障碍(DD)儿童、22名同年龄对照组(CA)儿童、18名同阅读水平对照组(RL)儿童。三组儿童进行数字、图片快速命名,和正字法加工技能测试,即真字、假字、非字判断任务,记录反应时和错误率。结果:DD组在数字、图片快速命名上的反应时均长于CA组(均P<0.01),图片命名的反应时与RL组差异无统计学意义(P>0.05),而数字命名反应时短于RL组(P<0.05)。DD组和RL组均表现出拒绝假字的时间长于拒绝非字(均P<0.05),而CA组儿童此效应无统计学意义(P>0.05)。结论:本研究提示汉语阅读障碍儿童存在数字快速命名缺陷,其图片快速命名速度落后,与其阅读水平表现一致。本样本中的发展性阅读障碍儿童表现出明显的正字法效应,即能很好地判断假字和非字。; 赵婧毕鸿燕杨炀; 关键词：汉语发展性阅读障碍

发展性阅读障碍的一般感知运动缺陷被引量：3: 2011年; 发展性阅读障碍（developmental dyslexia，DD）是一种具有神经生物学原因的特殊的学习困难，通常表现为词汇识别的准确性和流畅性较差，拼写能力和词汇解码能力不足，进而导致阅读理解能力较低，阅读经验较少，词汇量和知识的发展受到阻碍…。阅读能力的不足带来了很多行为、社会、学业和心理上的问题。本文旨在关注对发展性阅读障碍的一般感知运动缺陷的研究。; 钱怡毕鸿燕; 关键词：发展性阅读障碍感知神经生物学词汇量

汉语学龄前儿童正字法意识的发展被引量：16: 2013年; 本研究选择北京地区幼儿园3岁、4岁、5岁儿童各31、48、33名,采用单部件意识测验和部件位置及功能意识测验系统探查了学龄前儿童的正字法意识各个层面的发展状况。单部件意识测验包括部件替换、部件缺失和部件旋转三个部分;部件位置及功能意识测验分为假字和非字两个部分,而非字又包括两形非字和形声非字。结果发现单部件意识测验中,5岁组儿童在部件替换水平上的得分显著高于3岁组儿童,而3岁组与4岁组、4岁组与5岁组儿童之间无显著差异;部件缺失和部件旋转水平上,三个年龄段的儿童的得分表现出明显的增长趋势。部件位置及功能意识测验中,假字得分在三个年龄段之间无显著差异;非字得分随年龄增长显著提高。这些结果表明,单部件意识在学前期处于不断发展的阶段,其中对部件替换的非字的拒绝能力发展较早,部件缺失和部件旋转非字的拒绝能力发展较晚;部件位置及功能意识在学前期已经开始发展,3岁儿童已经具有假字符合正字法规则的认识,但对非字违反部件位置合法性和功能完整性的认识直到4岁左右才开始萌芽,5岁还未成熟。; 钱怡赵婧毕鸿燕; 关键词：学龄前汉字

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国家自然科学基金(30970910)