全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(EIB030498)
- 作品数：7 被引量：43H指数：5
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- 相关机构：扬州大学华中科技大学更多>>
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- 参与式学习——解读杜威的《民主主义与教育》被引量：9
- 2007年
- 参与式学习是《民主主义与教育》所蕴含的重要教育理念。杜威的经验理论为参与式学习提供了理论支撑,“儿童中心说”实现了经验理论的具体化,“从做中学”则是实现参与式学习的现实方式与途径。
- 查永军
- 关键词：参与式学习儿童中心
- 大学生参与式学习的基本策略研究被引量：2
- 2009年
- 参与式学习是一种注重学生主体发展的学习理念。大学生参与式学习能力培养过程需遵循教育的基本规律和学生身心发展规律,做到全体性和全面性、层次性和阶段性、科学性和灵活性的有机结合。本文就理念层面的更新、制度层面的变革、物质层面的保证和技术层面的落实方面论证了参与式学习的基本策略。
- 查永军
- 关键词：参与式学习大学生情感
- 参与式学习的特征及价值诉求被引量：5
- 2007年
- 参与式学习是强调以人为本,学生积极投入,尊重学生学习主体性及个性发展的现代教育理念。主体性、互动性、平等性以及启发性是其重要特征。这种学习理念和方式有着突出的教育价值和心理价值,具体体现在学生求知欲的激发、创造能力和创新精神的培养以及加速其社会化等方面。观念的转变、必要的知识和能力储备以及兴趣的培养是参与式学习的必要前提。
- 严长杰查永军
- 关键词：大学生参与式学习
- 人文主义:现代师生关系建设的核心理念被引量：9
- 2005年
- 传统教育活动的主要任务是实现知识传承,学生头脑的“容器论”观点使师生关系带有明显的工具性特点,使学生在教学过程中的主体地位无法体现。现代教育回归其促进人的发展的本真意义,要求传统师生关系必须适应人的发展的需要进行变革,新型的师生关系应表现为民主性、平等性和共享性。构建新型师生关系必须贯彻以人为本的原则。
- 王军查永军
- 关键词：师生关系人文主义人本主义
- 论参与式学习的层次性及启示被引量：13
- 2009年
- 参与式学习有着凸显学生主体地位,利于平等师生关系建立,便于学生实践能力和创新能力培养等方面的价值。学习者在具体实施参与式学习过程中,因主观的因素以及外在环境等影响,在实际学习的深入程度以及效果上呈现出较大的层次差异。这种层次性对教师的教学理念、教学方式方法等的改革均有重要启示作用。
- 朱拥军查永军
- 关键词：参与式学习主体性
- 情感:大学生参与式学习的促进剂被引量：3
- 2007年
- 参与式学习是一种关注学生主动性和创造性的学习理念,符合我国“十一五规划纲要”提出的人才培养精神。在参与式学习热情的激发和持续过程中情感承担着动力剂的作用。因此在现实的大学教育教学过程中,应该注重情感的积极、恰当使用,促进学生学习效果的切实提高。
- 周信勇查永军
- 关键词：参与式学习大学生情感
