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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(05JJD880002)

作品数：3 被引量：27H指数：2
相关作者：丁延庆薛海平更多>>
相关机构：北京大学首都师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学经济管理更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇多层线性模型
  • 2篇教育
  • 2篇教育生产
  • 2篇教育生产函数
  • 2篇函数
  • 2篇函数研究
  • 2篇HLM
  • 1篇高中教育
  • 1篇公办

机构

  • 2篇北京大学
  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇薛海平
  • 2篇丁延庆

传媒

  • 1篇华中师范大学...
  • 1篇北京大学教育...

年份

  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中教育的一个生产函数研究被引量：17
2009年
本文使用2006年昆明市高中调查数据,采用多层线性模型(HLM)对高三学生的高考成绩的影响因素进行了教育生产函数实证研究。研究发现学生高考成绩的最重要决定因素是学生的认知能力和高中前的学习基础(以中考成绩为代理变量);学校变量对学生高考成绩的影响作用相对较小;学生及其同伴的家庭社会经济背景对高考成绩没有重要影响。研究认为教育生产单元对可控的教育资源的配置和使用在整体上是缺乏效率的(有体制性原因)。文章也指出了本研究存在的问题和进一步研究的方向。
丁延庆薛海平
关键词：教育生产函数高中教育
从效率视角对我国基础教育阶段公办学校分层的审视——基于对昆明市公办高中的教育生产函数研究被引量：12
2009年
本文使用2006年昆明市公办高中调查数据,采用多层线性模型(HLM)对高三学生的高考成绩的影响因素进行了教育生产函数实证研究。针对两个主要问题,即非均衡化教育资源配置背景下的基础教育生产效率及学生学业表现差异背后的学校的作用,研究发现:(1)学生高考成绩的最重要决定因素是学生的认知能力和高中前的学习基础(以中考成绩为代理变量);学校变量对学生高考成绩的影响作用相对较小;学生及其同伴的家庭社会经济背景对高考成绩没有重要影响。(2)教育生产单元对可控的教育资源的配置和使用在整体上是缺乏效率的(有体制性原因)。文章还探讨了主要研究发现的政策含义,并指出了本研究存在的问题和进一步研究的方向。
丁延庆薛海平
关键词：教育生产函数
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共1页<1>
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