陕西高等教育教学改革研究项目(09BY28)
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- CEPA框架下的陕西省高校教学共同体运行机制构建被引量：1
- 2011年
- CEPA框架下的省域高校教学共同体打造的是整体形象,一个省域内的高校不是竞争关系,而是合作与协同关系。在高校共同体内,资源共享打破了校内与校外资源的界限,以及合作机制的运作方式,直接影响着合作各方的内部管理,促进合作方各司其职、实质性参与和深度共享。合作机制构建的内涵是各高校共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。
- 张铭钟张立杰
- 关键词：CEPA高校教学
- 论高等教育质量工程战略下的高校教学省域合作
- 2012年
- 省域高校教学合作通过资源共享打破了校内与校外资源的界限,创新合作机制的运作方式,直接影响着合作各方的内部管理,促进合作方各司其职、实质性参与和深度共享,进而推动各高校共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量,从而提升人才培养质量。
- 张铭钟
- 关键词：高等教育教学合作
- 普通高校本科教育评价模型研究
- 2013年
- 普通高校本科教育评价是高等教育发展的必然和依据,通过构建评价指标体系,对指标进行定性和定量分析,将模糊综合评判、层次分析法、OWA法进行耦合,建立了教育评价数学模型,对模型进行了求解,得到了较好的评价结果。
- 张铭钟
- 关键词：教育评价模糊综合评判层次分析法
- CEPA视野下陕西高校教学共同体的构建被引量：1
- 2011年
- 高校的生命线是教学质量,而教学资源优劣决定着教学质量。受教学资源稀缺性的影响,陕西省各高校教学资源获取竞争处于无序或非公正状态,并且各个高校教学部门之间减少了相互性,彼此激发和共同建构的力量正在减弱。而CEPA框架理念下的高校教学共同体构建将会减少高校教学资源内耗且扩大其共享的效应,实现高素质创新人才培养的目标。
- 张铭钟
- 关键词：CEPA陕西高校教学共同体
