教育部人文社会科学研究基金(06JA88007)
- 作品数：9 被引量：148H指数：6
- 相关作者：周钧朱旭东李小薇更多>>
- 相关机构：北京师范大学昆明冶金高等专科学校福建师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论我国教师教育学科制度建设——教师教育大学化的必然选择被引量：72
- 2007年
- 本文从学科、学科制度、教师教育学科制度等概念入手,通过从专业、学科和学位制度的历史演变来分析教师教育学科制度建设的历史基础,同时从师范院校的变革来讨论教师教育学科制度建设的现实基础,本文在此现实基础上对如何建设教师教育学科制度进行了构想,并得出结论,就是在教师教育大学化的背景下,教师教育学科制度建设是一种必然的选择。
- 朱旭东周钧
- 关键词：学科学科制度教师教育大学化
- 美国教师专业发展范式的变迁被引量：25
- 2010年
- 20世纪70年代以来,美国教师专业发展范式的变迁表现为:其概念从技术理性取向转为探究合作取向;认识论基础由教师是知识的消费者转为教师是知识的消费者和生产者;理论基础由教师生涯阶段理论、教师知识分类理论转向教师实践知识理论、社会认知学习理论以及成人学习理论;文化基础由个人主义的教师文化转向合作文化;组织结构从分离、互不连贯转向持续化、系统化。
- 周钧
- 当前美国大学教育学院教师教育改革被引量：15
- 2010年
- 美国大学教育学院的教师教育改革措施包括,廓清对教学本质的认识以及教学的知识基础,达成对教师教育的共同认识;通过采取课程学习与实习同时进行、把教师培养重心从象牙塔转向中小学校、大中小学教师合作讲授课程、将实习延伸至社区等方式加强教师教育的理论与实践的结合;教师教育机构通过实施教学取向的评价制度、建立教师教育共同体等把教师教育视为整个大学的重要任务;教师教育者通过研究对教师教育专业进行自我评估和改进,并且通过研究来证实教师培养的有效性,从而维护教学专业的权限。
- 周钧
- 关键词：教师教育改革
- 我国教师教育专业设置研究被引量：16
- 2008年
- 本文在借鉴发达国家教师教育专业设置经验的基础上指出,在高等教育学科谱系中增加教师教育二级学科,在此学科下根据不同的教育层次来设置宏观的教师教育专业,在这个宏观布局下再根据教学科目来设置微观的教师教育专业或方向。
- 周钧朱旭东
- 关键词：教师教育师范专业教师教育专业
- 美国大学教育学院教师教育专业设置的关键因素分析被引量：8
- 2010年
- 为保证教师培养的有效性,美国大学教育学院教师教育专业设置的关键因素包括:以本州州政府的专业认定标准和教师标准为基本依据;大学的学术评价与奖励制度需要重新理解和重视教师教育;需要以积极的教学观和教师观统领整个教师培养过程;教师教育课程应该体现整合性与关联性、实现理论与实践的有机结合;教师教育者应该重视采用多样化的教学方法去培养教师。
- 周钧
- 关键词：教师教育有效性
- 美国教师教育专业的宏观结构分析被引量：3
- 2009年
- 随着美国教师教育大学化、专业化以及解制等改革运动的发展,美国教师教育专业形成了6种时间与学位结构:"分离型"或"整合型"4年制、"分离型"或"整合型"5年制、"分离型"6年制、替代性模式。为适应美国公立学校系统的组织结构和州政府的教师执照制度结构,美国教师教育专业设置了4种任教学段结构:幼儿教育、初等教育、中等教育和全年级教育等。中等教育和全年级教育专业根据教学科目进一步分化出不同的任教学科结构。
- 周钧李小薇
- 关键词：教师教育专业
- 能力本位的教师教育--美国阿文诺学院教师培养案例研究被引量：10
- 2009年
- 在把教学、教师教育置于优先地位的学术制度与文化情境下,阿文诺学院确立了以八项普通教育能力和五项专业教育能力为基础的教师培养目标,在教师培养过程中实施知行结合的策略,并通过导师制和绩效评价对学生实施学业进展监控。
- 周钧
- 关键词：教师教育能力本位
- 对设计教师专业发展项目的思考被引量：3
- 2009年
- 社会认知学习理论和成人学习理论把教师学习和专业发展视为情境化的,是主动探究与合作学习的过程。因此,设计教师专业发展项目需要进行教育与教学情境调查,需要针对不同的教师群体来设置教师专业发展的目标与内容,选择由诸多个体组成的教师专业发展促进者,教师专业发展评估需要关注后续活动。
- 周钧
- 关键词：教师专业发展教师学习
- 关于高质量教师教育的阐释--评《有效教师教育》被引量：3
- 2008年
- 高质量教师教育要有积极的教学观和教师观作指导,要构建教学的知识基础作为其理论依据,在实施过程中通过课程与实习交织进行并采用有效的实习策略来突出理论与实践的结合,要采用以新学问观为基础的教授评价和奖励制度来激励教师教育者,同时还需要专业政策与政府政策的支持。这就是《有效教师教育》一书带给我们的启发。
- 周钧李小薇
- 关键词：教师教育
