江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902057)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 引导·疏导·开导——中职学生“三导”管理模式被引量：1
- 2011年
- 90后中职学生具有行为习惯不良、自控能力不强、学习动力不足、职业认识不准等不良特点,中职院校对90后学生的管理应重在矫正习惯、改善环境、恢复自信。为此,对90后中职学生可采用"三导"管理模式,即用规范正面引导,强化学生行为习惯教育;用活动合理疏导,调整学生自信自强心态;用教育积极开导,培育学生职业适应素养。
- 李惠兴
- 关键词：中职学生
- 90后中职学生“一三四”评语撰写体系的构建
- 2010年
- 90后的中职生,与80后相比,其心理面貌和综合素养已经发生了很大的变化。我校结合学校特点和学生实际情况,通过反复论证,确立了"导"在我校学生管理理念中的主要地位。并围绕"疏导、传导、开导",开辟了许多德育管理的新途径,学生评语作为"导"的有效策略之一,在实践中日臻完善,初步形成了"一三四"的学生操行评语撰写体系。
- 黄年娟陈建华
- 关键词：中职学生教师
- 中职学校“五网五化”安全工程的建构与操作
- 2009年
- 本文结合学校的实际情况，分析了中职学校“五网五化”安全工程建构的具体实践和成功做法，即建构组织制度网，确保安全工作规范化；建构宣传教育网，确保安全知识普及化；建构管理监控网，确保安全工作常态化；建构信息交流网，确保安全信息时效化；建构整体联动网，确保安全工作立体化。
- 李惠兴
