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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2009JJD880008)

作品数：12 被引量：77H指数：6
相关作者：孙颖于伟孟繁胜李伯玲陶玉婷更多>>
相关机构：东北师范大学吉林省教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学

主题

  • 9篇教师
  • 4篇农村
  • 4篇教育
  • 3篇社会
  • 3篇农村教师
  • 3篇小学教师
  • 2篇破解
  • 2篇破解思路
  • 2篇中小学教师
  • 2篇专业自主发展
  • 2篇国培计划
  • 2篇奥巴马
  • 1篇动因
  • 1篇性教育
  • 1篇学校教师
  • 1篇学员
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇影响因素

机构

  • 13篇东北师范大学
  • 1篇吉林省教育学...

作者

  • 10篇孙颖
  • 2篇孟繁胜
  • 2篇于伟
  • 2篇李伯玲
  • 1篇唐泽静
  • 1篇李长娟
  • 1篇陶玉婷
  • 1篇王敬
  • 1篇梅秀娟

传媒

  • 2篇外国教育研究
  • 2篇中小学教师培...
  • 1篇教育科学
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇教育评论
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 7篇2011
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“国培计划”执行异变的根源探析被引量：9
2012年
随着"国培计划"的深入,项目执行逐渐呈现出异变的特点,其中包括对项目理解的定位性异变、项目过程的程序性异变和项目评价的效果性异变。在分析问题产生原因的基础上,可通过以目标本位取代单一顾客本位、项目推动与机构推动相结合、教师培训法制化三项措施完善"国培计划"执行的新思路,以避免项目执行异变的产生。
孙颖
关键词：中小学教师培训
奥巴马政府教育改革的政策研究与启示被引量：3
2011年
随着《不让一个儿童掉队》(No Child Left Behind)法案在美国遭到的质疑越来越多,奥巴马政府颁布了新的教育改革政策。其中包括加大学前教育投资、提高课程及评价标准、改革教师相关政策、发展特许公立学校以及普及高等教育等措施。与《不让一个儿童掉队》法案相比,此次改革具有更强的实践指导意义,但同时也遭到了反对派的质疑。新教育改革政策不仅承担着提高教育整体水平的职责,而且还肩负着使全美各领域从金融危机中复苏的政治任务,因此奥巴马教育改革政策在引起社会公众关注的同时,也引发了学术界的深刻反思。
孙颖
关键词：奥巴马政府教育改革
农村教师专业自主发展的社会学动因探析被引量：1
2011年
农村教师的专业自主发展研究多集中于对教师个体主观动因方面,文章从社会学角度,分析农村教师专业自主发展的社会动因,揭示农村教师话语权条件性缺失的现状及其自主发展的理性选择。
孙颖
关键词：农村教师社会学动因
“向农性”教育政策的问题探究与破解思路——以农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划为例
随着城镇一体化的进程,国家陆续出台一系列具有向农特征的教育政策,其目的是追逐教育公平。本文以特岗计划为例,从五个侧面分析了特岗计划面临的现实问题,即社会责任与身份认同的矛盾、选拔标准与社会需求的矛盾、政策承诺与现实状况之...
孙颖
关键词：教育政策
文献传递
特岗计划的现实困境与破解思路被引量：22
2012年
特岗计划在实施过程中面临诸多的现实问题,包括特岗教师社会责任与身份认同的矛盾、选拔标准与社会需求不一致、政策承诺与现实状况之间存在差距、特岗教师专业成长的限制因素较多、特岗教师聘任期满后的去留保障不完善等。针对这些问题,结合特岗计划发展的各种有利条件,政府可以采取以下策略促进特岗计划发挥更大的作用:在招募特岗教师时,注重对报名者服务农村教育意愿的考查;为特岗教师提供更多的专业成长机会,对其进行职业生涯规划方面的指导;在特岗教师聘任期结束后的保障制度中,适当放宽二次考核对特岗教师的束缚。
孙颖陶玉婷
关键词：教师专业成长教师激励机制
论我国农村教师身份变迁的路径及趋势被引量：7
2011年
建国以来,教师队伍的建设表现出明显的城乡二元特点,而教师作为一种职业存在,其偏离职业特点的地域划分存在逻辑性的分类误区。鉴于历史、社会因素的共同作用,农村教师不仅包括公立教师还包括无编制的非正式教师,其中以民办教师和代课教师具有较强的代表性。随着教师城乡二元结构的矛盾凸显,教师队伍按职业特征划分的一元结构带来了社会负担,要改变现有局面应从实施教师流动新机制、重构按岗位特点划分的多元教师队伍结构、完善用人制度入手。
李伯玲孙颖
关键词：农村教师社会身份
有效培训的内核:学员自主学习——以东北师范大学实施“国培计划”项目为例被引量：7
2013年
本文结合"国培计划"实施经验,提出了调动学员学习的自主性和积极性,有效实施培训项目的策略:因学定教,使培训内容关照学员需求;加强目标管理,使课程设置具有逻辑性、科学性;关注自我观念,遵循成人的学习和培训规律;筹建培训教学专家库,确保培训教学的高水平;实施内生式培训,关注学员反思意识和习惯培养。
孟繁胜梅秀娟王敬唐泽静
关键词：国培计划
农村教师专业成长路径选择的影响因素探析——基于对五名小学教师的实地研究与思考被引量：4
2012年
由于农村教师的专业素质存在较大的提升空间,因此其专业成长曾一度成为社会关注的焦点。然而农村教师个体的专业成长动力和取向并未完全被社会所了解和熟知。基于对五名农村教师的实地研究表明,影响农村教师专业成长的路径选择因素包括内在心理因素、社会因素以及隐性因素。日常经验的积累和多维因素的共同作用,影响着农村教师专业成长路径的选择。
孙颖
关键词：农村教师专业自主发展影响因素
美国教师教育面临的危机及对策——美国教育工作者给总统奥巴马的八封书信解读被引量：1
2011年
美国第44任总统上任前,来自教育工作者的八封书信引起了美国教育界乃至整个社会的关注。八封书信从多层次、多角度对美国教师教育面临的危机进行了分析并提出相应对策。奥巴马总统上任不久,新政府就根据八封书信的相关建议对教师招募、新教师培训、教师保留、教师评价等方面制定了一系列的改革方案与实施策略。由此可见这八封书信在奥巴马教育改革计划中所起到的积极影响作用。
孙颖李伯玲
关键词：美国教师教育
金融危机背景下的农村职业教育发展被引量：12
2011年
金融危机给我国劳动密集型产业带来较大冲击,我国一些沿海地区出现农民工因失业大量返乡的现象。这样的经济环境给社会许多方面带来挑战,可是对于农村职业教育却是发展的机遇。面对机遇,我们应该从农村职业教育的内部和外部双管齐下:一方面,加强政府对其的投入和政策保障机制;另一方面,对农村职业教育的课程内容及形式进行调整。让农村职业教育为社会的城镇化进程作出贡献。
孙颖于伟
关键词：金融危机农村职业教育城镇化
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